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第一讲 体育文化 一、体育文化概述 我国的“体育”一词是19世纪从日本引进 由Physical training 身体训练 Physical education 身体教育 physical culture 身体文化 翻译过来 文化是人在认识、改造客观世界和主观世界的实践过程中，使自然打上符合人们主观要求的印记。 “体育”作为人对自己身体和精神的有目的、有意识的培育或改造活动，也是一种对人自身的“人化”，它一开始就是超越本能和自然的实践活动。 在这种活动中，人既是活动的客体，也是活动的主体，活动的结果是人不断发展完善起来的身体以及不断增长的精神能力。 体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。一般包括体育物质文化、体育制度文化和体育观念文化三个层面。 ——体育社会学家卢元镇教授 体育生活中，体育文化不仅要满足人的自然本能的需要，还要满足人们对体育文化的社会心理需要。 体育文化实质上是一种以最广大人民群众的生存、享受、发展需要为出发点和归宿点的文化形态。 体育文化—— 是以身体练习为基本手段，增强人的体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活的一种有目的、有意识的活动及其赖以实现的物质手段、社会思想、社会关系的总和。 它是指任何一种通过身体运动谋求个体身心健全发展的竞技性、表现性、娱乐性、教育性的社会活动。它贯穿在人的终生教育之中，而学校体育则是人生体育教育全过程的主要阶段和重要阶段。 二、大学体育教育的科学理念 （一）健康第一 1999年6月召开的第三次全国教育工作会议上发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 《决定》中明确提出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立‘健康第一’的教育指导思想，切实加强学校体育工作，使学生掌握基本的运动机能，养成坚持锻炼身体的好习惯。” （二）以人为本 社会分工越来越细 脑力劳动强度加大 身体活动方式简单 社会生产活动对人体的改造转向局部组织器官的某一功能 （三）终身体育 学校体育是终身体育的基础，从终身体育的范围看，它包括家庭体育（婴幼儿）、幼儿园体育（幼儿、儿童）、学校体育（儿童、少年、青年）、社会体育（成年后至老年）。 体育与大学生活 大学生健康的生活方式： 合理膳食、适量运动、改变不良行为（如吸烟、酗酒、吸毒）、保持平衡心态、自觉保护环境、学习健康知识等。 * * 校园体育文化 早操 课外群体活动 体育文化节 运动竞赛 校代表队训练 体育表演观赏 体育知识讲座 体育设施建设