第七节多普勒效应第八节次声波和超声波.docVIP

第七节 多普勒效应 第八节 次声波和超声波 一、教学目标： 1.知道多普勒效应，了解多普勒效应的实际应用； 2.会解释多普勒效应 3.通过多普勒效应的解释，提高运用物理模型分析和解决问题的能力. 二、教学重点、教学难点：重点是多普勒效应，难点是多普勒效应的解释 三、教学过程： 第七节 多普勒效应 （一）多普勒效应： 1.现象：奥地利物理学家多普勒发现，当波源和观察者之间有相对运动时，观察者会感到频率发生变化的现象，叫多普勒效应. 2.放录相：听行驶中火车的汽笛声，当火车向你驶来时，感觉音调变高，当火车离你远去时，感觉音调变低. （二）多普勒效应的解释： 1.用CAI课件分别展示观察者远离波源，靠近波源的情况. 2.分析波源在单位时间内发出的完全波和单位时间内观察者接收到的完全波的个数. 如图10—6—2，一队人沿街行走，观察者站在街边不动，每秒有九个人从他身边经过，这种情况下该观察者的“过人频率”是9人／秒．若观察者逆着队伍行走，每秒和观察者相遇的人数增加，也就是“过人频率”增加．反之，如果观察者顺着队伍行走，“过人频率”降低． (1)波源S相对介质静止，观察者以速度，相对介质运动． 当人以速度向着波源运动．设经t时间由A运动到B，通过人的完全波个数为 即观察者感觉到的频率. 当人以速度，远离波源运动．同理可得: . (2)观察者不动，波源S以速度向着人运动． 如图10-6-3所示，此情况波速不变，当S以向着人运动时，相当于S与人之间的波面变得密集，波长减小，故人感觉到的波的频率： 反之，当波源S以远离人运动时，Ｓ与人之间的波面变得稀疏，波长增大， 得. (3)波源S与观察者同时分别以，相对介质运动． 综合上述1、2分析可得： ． 3. 当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小. (三)多普勒效应的应用 铁路工人从汽笛声判断火车的运行方向和速度；交警利用多普勒测速仪测试行进中的车辆有没有超速；医学上利用多普勒原理研制的“彩超”仪器，可检查心脏、大脑和眼底血管的病变情况；根据多普勒原理，利用频率对照，计算宇宙中某些星球靠近或远离地球的速度等．例1 当火车驶近时，观察者觉得它的汽笛的基音比驶去时高一个音(即频率高到9／8倍)，设声为v=340m／s，求火车的速率? 解析 此题相当于观察者不动，波源以相对于介质运动的情况．设汽笛原来的频率为f，分析可知，当火车驶近时，观察者感觉到： 当火车远离时， ②由题知， 解得： 即火车速率为20m／s． 点拨 无论是观察者相对介质运动，还是波源相对介质运动，观察者接收到的频率都将发生变化，但这两种情况下引起频率发生变化的原因却有所不同，对此要加以区分，运用正确公式求解． 例2 正在报警的警钟，每隔0.4s响一声，有辆警车以72 km／h的速度向警钟所在地赶来，则该警车内的警察在2 min内能听到多少次响声? 点拨 解题时应注意将题中所给条件向相应的计算公式中的物理量转化，该过程中单位换算要细心，最后还要考虑计算结果的实际性． 【同步达纲练习】 1．正在鸣笛的火车向着我们疾驶而来时，我们听到的汽笛声的音调变高了，这是因为( ) A．声源振动的频率变大了B．声波传播的速度变快了 C．耳膜振动的频率变大了D．耳膜振动的振幅变大了 2．关于多普勒效应，下列说法正确的是( ) A．多普勒效应是由于波的衍射引起的B．多普勒效应说明波源的频率发生改变 C．只有声波才可以产生多普勒效应D．多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的 3．一个观测者站在铁路附近，听到迎面而来的火车汽笛声的频率为，当火车驶过他身旁后，汽笛声的频率降为，求火车的速度是多少?(空气中声速v=330 m／s) 4．某人造地球卫星发出频率为的无线电信号，地面接受站接受到的信号频率增大了2400 Hz，试估算人造地球卫星朝地面接收站方向的运动速度? 1．C 2．D 3．19m/s 4．7200m/s 第八节 次声波和超声波 超声波和次声波及其应用： 提出问题，让学生通过阅读自己回答。问题如下： 1．什么是超声波？什么情况下会产生次声波？它有哪些应用？ 2．声纳向海底发出超声波脉冲后t时间收到反射信号，设超声波在水中的速度是v，则海底深度是多少？ 3．超声波探伤是利用了超声波的什么性质？ 4．超声波能否清洗物体表面污垢？ 5．超声波在诊断、医疗和