《经济生活》“影响价格因素”教材分析及点评.docVIP

《经济生活》“影响价格的因素”教材分析及其点评 一、本框题的内容标准分析 【内容目标】思想政治新课程标准《经济生活》模块关于本框题的内容目标是：“归纳影响商品价格变化的因素”。 【对内容目标的分析】内容目标对本框内容的规定太空，不易把握。现根据三维目标理念和教学实践经验作如下充实性解读： 1．知识目标：了解影响价格的直接与间接因素；买方市场和卖方市场的含义；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义。理解供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的基本内容和表现形式。 2．能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。 3．情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；让学生树立竞争意识。 【提示与建议】 1．供给和需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素有生产、地域、时间、文化等。 2．撰文：“街头广告面面观”。 3．讨论：“货真价实”“物美价廉”“物以稀为贵”的涵义。 【对提示与建议的分析】 提示与建议一：定位准确，思路清晰，直接点题，抓住了本框内容的核心 提示与建议二：通过撰写小论文，有利于培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力；同时体现了新课改的实践性、生活逻辑与学科逻辑相结合、理论与实际相结合的理念，培养了学生的实践能力和参与能力。 提示与建议三：有利于培养学生的思辨能力，拓宽了学生的视野，拓展了学生的学习方式。 上述分析表明，本框题的内容标准要求教材引导学生关注社会经济生活和身边生活中的商品价格变化现象，通过观察、思考和分析，归纳出影响商品价格变化的因素，并建构“价格由价值决定并受供求关系影响”及其相关知识和观点；树立与这些知识和观点相应的观念，如时间观念、效率观念、竞争观念、平等观念和尊重劳动与遵循价值规律的观念；并学习运用这些知识和观点观察商品价格变化现象，探究商品价格变化的原因和预测变化趋势，指导自己的消费生活实践。根据各地思想政治课教改试验的经验，课程内容目标的贯彻应当考虑不同学校和班级学生的发展倾向或水平层次，因此，本框教材的具体内容目标可以作如下两个层次要求： 基础性内容目标 1.了解影响价格的直接与间接因素。 2.理解价格与价值、供求的关系。 3.理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。 4.了解商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。 5.理解价值规律的基本内容和表现形式。 6.认同劳动创造价值，价格由价值决定并受供求关系影响的观点。 提高性内容目标 1.关注和细心观察日常生活中商品价格变化现象，归纳和辨证地分析影响价格变化的各个因素及其所起作用，预测价格变化的趋势，据此指导自己消费生活实践的能力。 2.尊重和自觉运用价值规律的意识和能力。 3.认识企业率先提高劳动生产率的意义。 说明 1.不作拓展的内容： ①影响价格的间接因素。 ②价格、价值、社会必要劳动时间、社会劳动生产率的具体联系。 2.不作要求的内容： ①卖方市场和买方市场的含义。 ②商品的价值量不能由个别劳动时间决定。 ③社会必要劳动时间的主要内容。 ④劳动生产率的含义。 【点评】重视课程标准的依据作用，以思想政治新课程的目标理念、内容理念和方法理念为指导，紧扣课程标准的内容目标和提示与建议分析了课程标准对本框教材内容及其教学目标和教学实施等方面的具体要求，而且建议根据不同学校和班级学生的发展倾向或水平层次对本框教材内容目标作两个不同层次的要求。最后还根据教材各知识点与课程标准内容目标的相关程度提出了对教材中一些知识点不作要求的建议。 上述分析和建议比较准确地体现了课程标准的有关要求，很有见地，很有魄力，有利于对我们准确把握、分析、评价和处理本框教材的内容，但美中不足的是，本框情感、态度和价值观目标的解读和分析，有些地方不确切，与能力目标混为一谈；同时，对课本中的一些知识点不作要求的“建议”可能会在应对考试方面存在一定风险。因为各省现行考试说明与思想政治新课程标准不一定完全匹配。建议作者适当参考本省市考试说明解读课程标准，处理教材。 二、本框在第二课、第一单元乃至整个模块中的地位 《影响价格的因素》是《经济生活》第一单元第二课第一框，该框在所属单元乃至整个《经济生活》模块中具有重要地位。 《经济生活》由经济基础理论和市场经济具体知识两部分组成，共分为四个单元：“生活与消费”、“生产、劳动与经营”、“收入与分配”和“发展社会主义市场经济”。其内容从消费切入，以“发展社会主义市场经济”为主线，构筑逻辑体系，该体系可以这样概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等