《灿烂中华文化》教学设计.docVIP

2012学年上学期第八周初中思想品德学科基地开放资料 《灿烂的中华文化》教学设计 广州市天河中学 郭嘉辉 【课程标准】 2.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 表一： 表现标准 情感态度 价值观 知识 能力 认同中华文化，热爱传统美德，形成与世界文明交流、对话的意识。 2.6.1中华文化的特点 阐释中华文化的特点，领会中华文化的力量，培养学生合作的能力。 2.6.2中华传统美德 列举中华传统美德的主要表现，解释其不断丰富和发展的品质和特征。 2.6.3 中华文明与世界文明交流、对话 举例说明中华文明与世界文明交流、对话的重要性。 【教学目标】 目标1：学生通过观看视频和展示收集到的中华文化的图片资料，学会分析中华文化的内容，通过对比四大文明古国的发展历程，感受并阐释中华文化的特点，并领会中华文化的力量，提高文化的认同感和自豪感，同时培养学生合作的能力。 目标2：学生结合自身和社会实际，感悟中华文化的影响，感动中华文化的力量，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，形成与世界文明交流对话的意识。 目标3：学生通过列举中华传统美德的实例及其主要表现，学会解释其不断丰富和发展的品质和特性，感受中华传统美德的内在力量，形成热爱传统美德的意识。 目标4：学生结合学校书院文化建设的活动，以合作探究方式探讨弘扬中华文化的方式，感悟文化的内涵和精神价值，形成热爱中华文化的意识，树立对待民族文化正确的态度。 表二：目标在分类中的位置 知识维度 认 知 过 程 维 度 1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识l 目标l B.概念性知识2、3 目标3 C.程序性知识D.元认知知识教学重点中华文化教学难点 1、介绍对自己影响最深的一句格言。 2、展示中法文化年的相关资料。 3、介绍“孔子学院”的发展和壮大历程。 板书：5、中华文化的影响 （1）以小组为单位介绍生活中一些充满哲理的谚语和格言，并简要谈谈这些谚语、格言对自己生活、学习的影响。 （2）以“孔子学院”为例，探究中华文化在中华文明的演变及在国际竞争中发挥着怎样的作用与力量？ 学生结合自身和社会实际，感悟中华文化对自己、对国家、对世界的影响，举例说明中华文明与世界文明交流、对话的重要性，感动中华文化的力量，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感，形成与世界文明交流对话的意识。（目标2） 活动三：说故事 ——走进代代相传的传统美德 与学生一起交流关于传统美德的历史典故并归纳出传统美德的表现。 板书：二、弘扬传统美德 1、中华传统美德的主要表现 学生以小组为单位，讲述关于传统美德的故事，谈谈所蕴涵的传统美德对今天的影响。 学生通过列举中华传统美德的典故，归纳其主要表现并感受中华传统美德的内在力量。（目标3） 活动四：看发展 ——感悟与时俱进的传统美德 与学生一起交流关于传统美德的现代故事和典型人物并归纳出中华传统美德的品质、特性。 板书：2、中华传统美德的品质、特性 学生展示收集到的近几年来有关传统美德的事例。 学生通过展示近几年有关传统美德的事例，学会解释其不断丰富和发展的品质和特性，形成热爱传统美德的意识。 （目标3） 活动五：谈感受 ——中华文化我传承 引导学生就收集到的事例并联系自己的实际谈感受。 教师归纳。 板书：三、中华文化我传承 学生就收集到的事例联系自己的实际，围绕如何对待中华传统文化谈感受。 树立对待民族文化正确的态度，形成热爱中华文化的意识，达到情感的升华。 （目标4） 活动六：书院文化我支招 我校近年来以创建珠江岸边的“现代书院”为目标，努力打造具有书院气息的校园文化，请你也为学校的书院文化建设出谋划策吧！ （师生合作，为学校的书院文化建设提几个金点子。） 学生结合学校书院文化建设的活动，以合作探究方式探讨弘扬中华文化的方式，感悟文化的内涵和精神价值，树立对待民族文化正确的态度。（目标4） 课堂小结 我们是国家和民族的希望,一定要把传承美德落实到实际行动中,成为民族文化的传播者、弘扬者和建设者,共同谱写民族文化的新篇章!” 学生对文化的认识升华从一个高度到另一个新的高度。 课后巩固 完成学习卷 活学活用，通过练习，真正做到学以致用。 表四：基于陈述的目标按分类表对教学的分析1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识l 活动一 目标l 活动一 B.概念性知识2 活动二 目标3 活动三、四 C.程序性知识D.元认知知识1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识l 活动一 评价A 目标l 活动一 评价A B.概念性知识2 活动二 评价A 目标3 活动四 评价A C.程序性知识D.元认知知识 5、中