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关于全面提高学位与研究生教育质量若干问题的思考 宋伟① (河南大学) 摘要：伴随高等教育大众化进程，研究生教育规模不断扩大，学位与研究生教育 面临很多问题，而这些问题和研究生教育质量问题紧密相关。提高研究生教育质量是我 们建设高等教育强国、提高高等教育质量的重要组成内容．如何提高学位与研究生教育 质量，与之相关的诸多问题，需要我们进行理论思考，尝试给出一些问题的答案。 关键词：学位研究生教育 质量 改革 中国学位制度实施30多年来，研究生教育事业大发展，取得了举世瞩目的成就。 当前，中国学位与研究生教育的发展进入了一个新的发展阶段，处于深化改革、调 整结构、内涵发展、重视质量的关键时期。如何提高学位研究生教育质量，如何进 一步深化改革，怎么发展，不同类型学校如何定位，这些问题摆在我们研究生教育 管理部门和管理人员的面前，需要我们积极作出回应。 一、关于研究生教育规模问题 伴随着高等教育规模的扩张，近10年来，学位与研究生教育规模也得到迅速发 展。截止2010年12月30日，教育部网站公布的统计数据显示，目前在校研究生规 人。可见，规模之大，数量之多。举世瞩目。这样大的规模，曾经引起社会的关注， 有很多人因此认为，中国研究生教育规模已经超过美国，这一个规模是很大了，不 应该继续扩张。而且应该压缩。其中就有著名的刘道玉先生。在这里不妨将刘道玉 先生关于研究生教育的十意见之一拿过来，分析一下： 十意见之叁：砍掉一半大学的博士授予资格 中央和各省市的党校等，一律不能招收研究生。要严格整顿授予博士学位的大 学，至少应砍掉二分之一大学的博士授予资格。 。宋伟，河南大学党委研究生工作部部长、211工程与省部共建办公室主任，教授，高等教育学、教育经济与 管理硕士研究生导师。 13589．htm／ 。http．／／www．moe．edu。en／publicfilesmusiness／hlanlfiles／moegsd960／201012／1 96 不少大学的博士学位授予点，是用搞运动的方法，靠公关和打攻坚战，用高薪 挖院士而获得的。有的甚至请省市的领导出面公关。一旦获得了博士点零的突破， 就大肆宣传，开庆祝大会，奖励有关人员，真是无所不用其极。由于采取了这些不 正-：kl手段，某些新建的城市大学也有了博士学位授予权，硕士学位点几乎覆盖了大 学的所有专业。因此，必须对我国大学学位授予点进行整顿，中央和各省市的党校、 政府部门的政策研究所和工业部门的应用研究所，一律不能招收研究生。要严格整 顿授予博士学位的大学，至少应砍掉二分之一大学的博士授予资格，并且要保持长 期的稳定，不允许普通大学乱串位，也绝不允许任何大学再搞所谓博士点零的突破 攻坚战。。 那么，这会上这种人为中国研究生培养规模超过美国之后出现的心理不适应的 问题实质到底是什么?我们不妨看看如下几个数据。 其一，中国人口是美国人口的多少倍?如果不去考量中国人口与美国人口之比， 刻意的突出中国研究生规模的问题，总归是不科学的。13亿中国人，为什么研究生 教育规模不能突破只有2亿多人口的美国? 其二，中国高等教育本科生规模决定了研究生规模。2010年，中国招生本科生 包括成人本科、网络本科生规模。研究生占在校大学生总规模的比例并不高。按照 管理学上的“--]k定理的话，如果研究生规模占总在校生数、哪怕是仅仅本科生 在校生数的20％的话，目前的中国一介书生总规模并不高。 表1部委和地方所属高校硕士、博士研究生情况 分类 招生人数 当年总招生数 占总招生数比 中央部委所属高校博士生 43541 55472 78．49％ 地方所属院校招博士生 11982 55472 21．51％ 中央部委所属高校硕士生 229442 437328 49．98％ 地方所属院校硕士生