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讲座材料 永走务本求实、科学有效的教育教学之路 和平镇团结学校 孙凤山 几年来,我校面对教育教学改革的大潮，以求真务实、敢为人先的改革勇气，大力实施科教并举的发展战略。在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，取得了一定的成绩，教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现代化迈出了坚定的步伐，教育教学管理趋于科学化。为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我们的做法主要有以下几点： 一、深化课堂教学改革 优化教学评价机制 　　1、注重教师课改理念的学习领会。我校要求每位老师都要仔细研读，深入学习，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受了新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。真正掌握新课程标准对各学科提出的具体要求，写出有自己独特见解的体会文章进行交流；在课堂教学中，杜绝凭经验教学的现象，即使是工作多年的教师，也必须严格遵照新的课程标准要求分解教学重点和难点，组织教学，变“经验型”教师为“研究性”教师。 2、加强对课堂教学的研究。学校要求各级教学骨干根据本学科的特点，，每学期开设示范观摩课，提出观摩课必须体现课堂教学改革，体现“明、精、活、实”的课堂教学的具体要求。通过名师的个人展示，教研组的专题讨论，教师的积极钻研，相互间的听课和评课等手段，使课堂教学改革深入课堂，课堂教学效果也有了一定的提高。 3、优化过程管理，进行教研组专项调研。学校为加强教研组的建设，加强了过程性管理。每学期在期中、期末考试后都要利用一周的时间进行如何围绕加快课堂教学改革，提高课堂教学效率展开的活动进行过程性调研，针对学生考试中出现的问题，分析课堂教学的弱点，制定整改措施，从而使教学质量不断提高。 　 4、改革创新教学评价机制。我校根据课堂教学实际情况和新课程标准要求，明确把“三主一目的”作为一堂好课的课堂教学评价机制，即：以学生为主体、以教师为主导、以质疑为主轴、以效果为目的。 5、根据学科特点，开展教学实践。 英语学科：本校针对学生忽视英语听说等主客观因素而造成的聋哑英语现象，优先培养学生的听说技能，以听说带动阅读、写作和翻译等技能全面提高。为此，我校开展了“词—语—段—文”系列活动，即每天学习一个有意义的单词（周末教师检验）；每周收集一个有教育意义的谚语；每月进行一次英语演讲每学期进行一次英语作文比赛 数学学科：根据学科特点，任课教师积极探究，研究出了本学科的学习方法。即“五要——五先——五会——五心——六到”：五要1、围绕老师讲述展开联想；2、理清教材文字叙述思路；3、听出教师讲述的重点难点；4、跨越听课的学习障碍，不受干扰；5、在理解基础上扼要笔记。 五先：1、先预习后听课；2、先尝试回忆后看书；3、先看书后做作业；4、先理解后记忆；5、先知识整理后入眠。 五会：1、会制定学习计划；2、会利用时间充分学习；3、会进行学习小结；4、会提出问题讨论学习；5、会阅读参考资料扩展学习。 五心：1、开始学习有决心；2、碰到困难有信心；3、研究问题有专心；4、反复学习有耐心；5、向别人学习要虚心。六到：心到：开动脑筋，积极思维；眼到：勤看，多方面增加感性知识；口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识；耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力；手到：要勤写，抄写、记录是读书关键，建立错题档案；足到：要勤跑，实地考察或请教别人。 语文学科：注重写作能力的培养。即在初一、初二重点培养学生阅读能力，开展了“写——读——说——评——赛”活动，即每位学生每天写一篇日记；每周读一篇课外好文章；每月将自己看的好文章读给全班同学听；每学期互评作文两篇；每学期进行一次征文竞赛。 二、注重教师个人发展　提高课堂教学技能 1、重观念，强队伍。思想观念是行动的先导，而提高素质教育质量的关键在老师。我们确定教师队伍建设的目标是：建设一支学历层次高、工作热情高、思想觉悟高、业务技能高、创新意识强的教师队伍。因此，我们有计划地组织教师进行教学理论的学习，通过讨论与交流，树立起新的教育观、人才观、知识观、师生观、质量观。 　　2、以培养名师带学科组建设，促进课堂教学改革。目前，我校有市、县级教学骨干、教学能手５人。他们在各自的学科组内形成了一定的学科群体，起了很好的辐射带动效应，他们先进的教学理念、扎实的教学基本功，无形地使同学科的教师受益，促进了整体队伍的提高和课堂教学改革的进程。学校在此基础上对教研组提出了明确的要求，力争在每年都能推出一批学科带头人、教学能手、教学骨干、教坛新秀等“名师”。使教研组内形成人人争做“名师”的良好局面，整体推动教师素质的提高。 3、加强青年教师队伍建设，培养一支锐意改革，不断进取的学校发展后备力量。青年教师在我校师资结构中占了85%以上，如何让他们迅速成长是