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2013年一季度教育类刊物部分文章摘要 学科 题 目 内 容 摘 要 作者 刊名及时间 教育 教学 总类 课例研究的关键是聚焦课堂 课例的呈现需要主题与背景、情景与描述、问题与讨论、诠释与研究等要素。课例研究实践操作要点，课例研究时如何关注学科本质。 上海市教育科学研究院 杨玉东 人民教育 2013-7P44 同上 做自己最熟悉的研究 教师写作必须打开三个结扣，坚持四个原则，关注随笔、日记、教材评析、教学设计、试题、读书观感、文件解读、杂志讨论、论文、课题等十种方法。 扬州大学附中东部分校 鲁东海 中小学教师培训 2013-4P33 同上 浅析教育日志 教育日志的内涵和作用。撰写教育日志，一般应遵循及时性、持续性、反思性、规范性等四条基本原则。 首都师大教育学院 王攀峰 素质教育大参考 2013-4BP27 同上 试论学生角色的转向：从学习主体到知识主体 知识活动中的学生主体地位被“学习主体”角色所遮掩。还原学生在知识活动中的本体地位。同时，学生的社会地位变化，为实现主体角色转换提供了现实条件。 华南师大心理学院 左璜 等 教育发展研究 2013-6P68 同上 让课例研究与教师走得更近 处理好主题与问题的关系，强化研究的针对性。处理好“专业性观课”与“草根式观课”的关系，回归教师研究的本真性。处理好理论与实践的关系，彰显教师研究的朴素性。 浙江省温州市教育教学研究院 朱跃跃 等 上海教育科研 2013-4P32 同上 我的“非常教育” 宽容的力量、刀尖上的舞蹈、小杨送饼等三个案例，以及各自的反思。 浙江省缙云东渡中学 陈伟进 班主任之友 2013-3P44 同上 用导语唤醒学生主体心理 运用导语排除学生心理障碍，激发学习兴趣，唤起学生积极注意，强化他们学习动机，调动学生学习情感。 江苏通州市高级中学 曹美霞 素质教育大参考 2013-4AP49 语文 文学类文本深度开发与利用例谈 文学类文本深度开发与利用的价值。按照文本、设问角度、题型、构思脉络、主题等归类的具体操作角度。 苏州大学附中 严爱军 中学语文教学 2013-4P62 语文 学生眼中的“幸福语文课” 幸福语文课，一般是“快乐的”，但绝不是一味地傻笑，思想获得发展的程度，才是衡量语文课幸福指数的最重要标准。 南京师大附中 张小兵 语文学习 2013-4P15 数学 在一堂中考复习课中尝试探究式教学 鼓励学生从不同角度，用不同的方法加以思考，创设情境激发学生自主探究的主动性，教师适当引导探究方向，让学生自觉主动地探究学习。 上海市控江初级中学 王莉影 上海教育 2013-4AP70 英语 正视英语课堂教学的“沉没成本” 对待教学目标定位有偏差和重点不突出、教学方式不当和教学智慧缺乏、媒体手段运用低效和作业布置不合理等等的现象，教师要钻研教材，备好教法，了解学生，节约时间成本。 江苏省淮安市清河中学 孙勇 等 中小学英语教学与研究 2013-4P 物理 物理课堂教学中的情景教学 对情景的创设和选择是课堂教学的前提，设置问题和诱导学生思考问题是课堂教学的核心，对学生思考过程的拓展和迁移是课堂教学的延伸。 福建省漳州立人学校 夏焰 中学物理教学参考 2013-4P21 化学 钱币中的化学知识 钱币中的化学成分，收藏钱币的化学知识，铅币的锈蚀及化学成分，如何除去钱币的锈蚀，古钱币鉴定。 河北丰润车轴山中学 常艳华 中学化学 2013-4P9 生物 在初中生物教学中渗透养成教育 在生物教学中矫正学生偏食、抽烟、酗酒、早恋、破坏花草树木等不良行为习惯，培养学生讲卫生、坚持锻炼身体、扶助老人、保护生态环境等良好行为。 广东省惠州市惠城区矮陂中学 朱建军 生物学教学 2013-4P18 政治 教会学生用马克思主义的立场观点看社会 当前社会发展需要学会马克思主义的立场方法，站在最广大人民根本利益的立场看社会，用马克思主义基本观点看社会，做自觉的中国特色社会主义的践行者。 上海市延安中学 秦璞 思想理论教育 2013-3下 P24 历史 中学历史课程“教学难点”问题小议 教是为了不教，不仅要让学生理解和学会学术上已有的成果，更重要的是让学生在更多的自主活动中，学会学习，乐于学习。教师必须更多考虑学生的活动，刺激其课后的主动性。 华东师大教育科学学院 聂幼犁 等 历史教学 2013-4P15 音乐 舞蹈 提高初中音乐欣赏教学有效性的策略浅描 激发联想与想象，背唱主题旋律，促进感情共鸣，通过多种途径感受体验。让学生动静相宜，张弛有度，让音乐感受得到强化和内化。 广东省中山市古镇曹步中学 钟新群 中小学音乐教育 2013-3P24 体育 体育课中提高学生合作学习有效性的几点做法 明确意义、创建氛围，合理分组、明确分工，科学安排合作学习的时间，加强指导、提