045116心理健教育-重庆师范大学全日制教育硕士专业学位.doc

重庆师范大学全日制教育硕士专业学位 心理健康教育培养方案 专业代码：045116 一、专业领域简介 心理健康教育专业培养学生较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。 二、培养目标 培养掌握现代教育理念、具有较强的心理学理论素养及研究与实践能力的高素质中小学心理健康教育教师及教育管理者。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的心理学学识修养和专业基础，了解心理健康教育学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能够胜任心理健康教育的相关教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法，解决心理健康教育或教育管理实践中存在的问题，熟练使用现代教育技术。能够理论结合实践，发挥自己的优势，进行创造性的心理健康教育研究与教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革新理念、新内容和新方法，能够从心理健康教育教育的专业视角进行新课程改革的理论与实践探索。 （五）能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 三、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 四、学习年限 学习年限为2年，特殊情况允许延长学习年限1年。 五、培养方式 （一）采用全日制脱产攻读硕士学位学习方式。 （二）课程学习时间原则上为1学年。 （三）课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。 （四）实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养研究生的实践研究和创新能力，注重研究生实际工作经验的积累和提升，提高研究生应具备的教师专业素养。 六、课程设置与学分 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。其中：学位基础课12学分，专业必修课10学分，专业选修课6学分，实践教学8学分，总学分为36学分。 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 七、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 八、学位论文 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级教师职称的中小学或教学研究人员。 九、学位授予 修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 十、其它 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。 十一、课程设置与教学计划表 类别 课程 学 分 学 时 开课学期 考核方式 备注 学 位 基 础 课 英语 1.5 40 1 考试 政治理论(含教师职业道德教育) 2 40 1 考试 教育学原理 2 36 1 考试 课程与教学论 2 36 1 考试 中小学教育研究方法 2 36 2 考试 青少年心理发展与教育 2 36 2 考试 专业英语 0.5 20 1 考试 专 业 必 修 课 心理健康教育概论 2 36 1 考试 心理健康教育前沿问题研究 2 36 1 考试 心理测量与评估 2 36 2 考试 心理健康教育课程与教学 2 36 2 考试 学校心理咨询方法与技术 2 36 2 考试 专 业 选 修 课 中小学生团体心理辅导 2 36 2 考查 中小学生心理问题与辅导 2 36 1 考查 教师心理健康教育 2 36 2 考查 中小学生异常心理与危机干预 1 18 2 考查 家长心理健康教育 1 18 2 考查 现代学习论与教学 1 18 2 考查 非师范类专业补修课 教育学 0 54 1 考试 心理学 0 54 1 考试 心理健康学科教学论 0 54 2 考试 跨专业补修课 教育科研方法 0 54 2 考试 儿童发展心理学 0 5