广东理工职业学院教教学改革项目.docVIP

广东理工职业学院教育教学改革项目 申 请 书 项目名称： 参与式合作教学 ---以“老年社会工作”课程改革为例 申 请 人： 李 明 慧 (签章) 申请单位： 广东理工职业学院 (盖章) 手机号码： 电子邮箱： mhli@ 单位网址： 广东理工职业学院教务处制 2014年7月 申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报广东理工职业学院教育教学改革项目，认可所填写的《广东理工职业学院教育教学改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东理工职业学院或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。 3.遵守广东理工职业学院教育教学改革项目有关管理规定以及广东开放大学财务规章制度。 4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。 5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。 6.同意广东理工职业学院或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。 项目主持人（签章）：__李明慧 2014 年 9 月 4 日 一、简表 项 目 简 况 项目名称 项目申请人身份 □校级领导 □中层正副职□青年教师 □一线教学管理人员 □其他人员 起止年月 2014年9月 项 目 申 请 人 姓名 李明慧 性别 女 出生 年月 1982.05 专业技术职务/行政职务 讲师/无 最终学位/授予国家 硕士/中国 所在单位 广东理工职业学院文法系 电话 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在 单位 2009年 社会学概论 09社区管理与服务专业 09级社会工作专业 29级行政管理专业 54 文法系 2010年 社会调查研究方法 09社区管理与服务专业 2009级行政管理专业 54 文法系 2011年 个案工作 2009级社会工作专业 2010级社会工作专业 54 文法系 2012年 老人社会工作 2010级社会工作专业 54 文法系 与项目有关的研究与实践基础 立项时间 项目名称 立项单位 2010年 中央广播电视大学“十一五”规划2010年度课题，课题名称：电大服务“三农”的机制与策略研究——以广东省为例 中央广播电视大学 2011年 广东理工职业学院课题“校政企3+2模式——以社会工作专业为例” 广东理工职业学院 2012年 参与“社会工作专业教学团队”项目建设 广东理工职业学院 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加 单位数 1 4 0 0 0 4 1 主要成员 （不含申请者，除A类项目外，不能超过6人） 姓名 性别 出生 年月 职称 工作单位 分工 签名 潘美意 女 1967.9 教授 广东理工职业学院 指导方案制定 赵晴 女 1983.5 讲师 广东理工职业学院 问卷编制、写作 屈惠坚 女 1978.12 中级社工师 中山市社会 福利院 行业 调研 卫庆国 男 1982.2 讲师 广东理工职业学院 资料 整理 二、立项依据：（项目的意义、研究综述和现状分析，限3000字以内） 项目的意义： 社会经济的快速发展，人才需求变化，高职教育教学不断进行着努力的探索与改革，实践教学体系突出工作过程，工作流程操练在一些高职院校的专业已了不少尝试但类专业的教学模式如何改革仍是教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 明确指出：人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节，要改革教学方法和手段，融‘教、学、做’于一体，强化学生能力的培养”。 本《》教改项目将对当前实践教学体系进行探