按照《基础教育课程革纲要（试行）》提出的学生评价总.docVIP

按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的学生评价总体要求和指导思想，可以把学生综合素质评价定义为：在学生评价活动中，除了对学生进行学业考试评价外，充分运用学生成长档案袋等质性评价工具和表现性或真实性评价方法，对学生的身体发展素质、个性心理品质、思想道德素质、探究实践能力、艺术审美能力等基本素质进行评价，促进学生全面而有个性发展的价值判断活动。 传统的评价用单一的量化、标准化测试来评定每一个学生，这种评价方法不能真实地反映每一个学生的真实情况，不利于学生的个性发展。 针对上述问题，新一轮基础教育课程改革对于学生评价提出了新要求。新课程改革进一步强调：学生评价功能要从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重评价多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价角度从终结性转向过程性、发展性评价，关注学生的个体差异；评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；要更多地关注学生的现状、潜力和发展。 支部论坛 学校教育应有法制思维 法律的权威来自人民内心的拥护与真诚的信仰。人民权利要靠法律保障，但反过来法律的权威要靠人民来维护。所以，我们必须弘扬社会主义的法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，让全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学校教育承担着法治文化建设的重要任务，应有法治思维，应该加强法治教育，推进学校治理的法治化，坚持依法治校。 第117期 2015年4月10日 崇明县长江小学党支部 2007年3月 2007年3月 小故事 追求忘我 ——不要把自己当作鼠，否则肯定被猫吃。 1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。 一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲，船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。 奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛?拉格萝芙。 。 人生悟语 忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量 教育论坛 教育公平 积极探索综合素质评价 先锋剪影 优秀共产党员——谭彦 　　 谭彦是大连开发区人民法院一名青年法官。从1985年大连开发区人民法院筹办伊始，他在开发区工作和生活了近20个春秋，也把自己最美好的青春年华奉献给这片土地。 创业初期，工作与生活环境都很艰苦，住在简易房，外出办公全靠步行，但谭彦并没有被吓倒，交给他的各项工作都做得很出色。在老同志眼中，他是一颗好苗子，与大家朝夕相处，他又是一位好同事。 法官的职责是公平办案，以自己模范言行维护社会安宁和法律尊严。谭彦时刻牢记自己的神圣职责，在审理案件中，始终坚持以事实为依据，以法律为准绳，不为钱物所动，不被人情左右，不向恐吓低头，只认清一个公理，法律面前不容有私情。在他身患重病的情况下，他审理案件108件，高出全院人均审案件数44％，结案105件，高出人均结案50％，两项工作指标都名列全院第一，而且无一发回改判。 他以不能让头顶国徽减色、肩上天平失衡的无私无畏，向人民交了一份满意答卷，被人民群众誉为“铁”法官。他先后曾被区、市、省评为“先进工作者”、“优秀共产党员”、“杰出法官”、“特等劳动模范”。最高人民法院和中央组织部分别授予他“全国法官模范”和“全国优秀共产党员”荣誉称号，并光荣地被选为党的十五大代表。