2013年学大教育东省高考生物考试大纲名师解读.docVIP

　　　　　　2013年广东省高考考试大纲名师解读 (一)试卷结构和题型的变化 　　试卷以理、化、生三科合并考查，包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷36题，其中单项选择题16题，双相选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表： 题型 题号 考查内容 题量[来源:] 分值 备注 单项 选择题 1-6[来源:] 生物 6题[来源:][来源:] 24分 64分[来源:] 每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每小题4分。 7-12 化学 6题 24分 13-16 物理 4题 16分 双项 选择题 17-21 物理 5题 30分 54分 每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题，每小题6分。全选对得6分，只选1个且正确得1分，错选，不选得0分。 22-23 化学 2题 12分 24-25 生物 2题 12分 非选择题 26-29 生物 4题 64分 182分 共11题，包括填空、问答、计算等题型。 30-33 化学 4题 64分 34-36 物理 3题 54分 .生物学科 　　内容与试卷结构：在降低选择题的比例的同时，强调能力考查。 　　(1)在所占分值减少的前提下增加了实验内容 　　根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，《考试说明》规定的内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容；与单科考试相比，所占分值少了，但所涉及的内容却增加了。其表现在实验方面，将“选修一”的有关实验列入必考范围。也就是说，将原来的“选修三”和“选修一”这一选考内容，改为必考。与此对应，试卷上将取消2007～2009年高考所出现的“选考题”。对这些实验与对其他必考实验一样，要求考生能独立完成，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。增加的实验内容见下表。 DNA的粗提取与鉴定 ? 微生物的利用 (1)微生物的分离和培养 (2)某种微生物数量的测定 (3)培养基对微生物的选择作用 (4)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 酶的应用 ?(1)酶活力测定的一般原理和方法 ?(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用 生物技术在食品加工及其他方面的应用 ?(1)植物的组织培养 (2)蛋白质的提取和分离 (3)PCR技术的基本操作和应用 　　(2)内容比例的变化 　　《考试说明》首次对各模块内容所占的分值进行规定，其中“选修一”的内容包含在实验中(如下)，这也为备考在时间分配上提供了依据。 生物 分子与细胞 约24％ 遗传与进化 约22％ 稳态与环境 约24％ 现代生物科技专题 约8％ 实验 约22％ 在《考试说明》规定的题量减少的前提下，为了确保高考考试的科学性和选拔的有效性，要求高考试题更好地反映学生整体的学习情况，也就要更好地体现能力立意；同时，要求非选择题具有必要的综合性，以增加必考内容的覆盖面。此外，非选择题固有的探究性和开放性往往都比较强，对考生的表达能力要求也相对较高。所以，要给予高度重视。 　　三、201年高考广东理综复习备考建议 　　1.研究近三年广东高考试题，把握高考命题风格和变化趋势 　　20-2012年是广东实施新课程标准后进行的三次高考，三年来广东高考试题风格稳定，强调能力考查，强调学科知识与生产生活实际相结合，对新课程标准的实施具有较好的指导意义，复习备考过程中应认真研究这三年的高考试题，把握命题者的思维特点，对必考知识点、常考知识点进行整理归纳，重点加强。 　　2.明确变化，找准定位，注意调整，加强复习的针对性 熟悉《考试说明》所列内容，注意把握复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型。要充分考虑文科综合、理科综合与原来X学科在试题命制上的不同特点，注意复习时的时间和精力分配问题，要发扬优势，弥补弱科，整体提高。在复习中落实“四个为主”主干知识学习为主。教材各章节的基本知识、重点知识是学科知识的主干内容，要围绕这些知识花力气，下功夫，逐个达到考纲要求。切忌过细过深，冲淡主干知识学习。 (2)以中等难度题训练为主。 (3)进行定时训练，单科训练以50分钟为主。 (4)讲究规范训练，试卷类型以规定题量为主。 　　3.加强应试策略的训练 2010年高考最大的变化是考试模式的变化。三科合卷的模式，带来考试时间、试题量的巨大变化，学生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习备考时加强这方面的指导和训练，三科协调复习，尽快适应。尤其注意以下三点： 熟知各科试题在试卷上的具体位置； (2)形成符合自己思维习惯的答题顺序安排