“敏感问题”巧对待.docVIP

“敏感问题”巧对待 　　自从事教育工作以来，我就担任班主任工作。从事班主任工作，锻炼了我的意志，磨练了我的性格，提高了我的素养，开阔了我的视野，丰富了我的知识。但在班级工作中，学生的早恋是一个十分敏感的问题，令不少班主任进退两难。 　　2006年，我在学校的安排下，担任八年级重点班班主任。一次，在与学生座谈中，我无意间了解到深受老师喜爱的班长胡同学与另一名优秀的男生周同学有谈恋爱的迹象。 　　——早恋，这种意识在我脑际一晃而过。我气恼：这样做会毁了两位优秀的学生；我恼怒：他们将给班级带来什么影响？我恼火：其他老师会如何看待我这个重点班班主任？真想好好地训斥他们一顿。但冷静下来后，我不禁认真思索，这样做能阻止他们的交往吗？每位学生都有自尊心，这样做又会给他们带来什么样的伤害呢？我陷入了沉思。 　　经过反复酝酿、考虑，我决定在班上举行一次主题班会——同学间应该如何相处？ 　　班会前，我认真的在黑板上写下“同学们应该如何交往”几个大字，并对全班同学按照座位分好组。接着，对全班同学说：“同学们，我们正处于人生关键时期、身心发展加速，青春心理开始萌动，但我们又担负着繁重的学习任务，同学与同学之间该如何相处呢？今天，我们就来探讨一下这方面的话题，希望同学们在这节班会课上热烈讨论，积极发言，各抒己见，畅所欲言。” 　　我的话音刚落，已经有不少同学举手要求发言，看来班上学生对类似的问题早就有话想说了。活泼、好动的乔同学首先开口：“我们正处于人生的关键时期，要努力学习知识，为将来奠定基础，同学间应友好、正常相处。”在他的带动下，班上气氛开始活跃起来，学生纷纷要求发言。叶同学说：“同学间要相互理解，相互尊重。”汤同学抢着说：“同学之间要相互帮助，男女生要和谐相处、正常相处，对男女生交往我们不能太敏感，要正确看待。” 　　…… 　　针对同学们的发言，我紧接着又提出了第二个问题：男、女生应该如何正常相处？ 　　讨论之后，一向讲话层次分明的杨同学首先举手发言：“正常的男女生交往首先应该在生活上相互关心，其次在学习上应该相互帮助、鼓励。” 　　乔同学接着说：“男、女生相处要把握尺度，不能超越界线，否则对我们的成长不利，学习、生活都会受到影响。” 　　夏同学面带羞涩地说：“我们现正处于青春期，对异性关注属于正常吧。但与异性同学的交往绝不能过分密切，演化为早恋更是得不偿失，我们现在应该把精力放在学习上。” 　　…… 　　同学们的发言正按照我的预期目的在进行，我暗暗高兴，感觉到这节课已经成功了一半。于是，接着说道：“既然同学们提到早恋这个话题，处在青春期的我们应该并不陌生，不妨我们一起共同探讨一下早恋这个话题，也许对我们今后的生活、学习有所收益。”我不失时机的提出了这次班会的第三个话题：应如何看待初中生早恋？ 　　同学们一听到这个话题，本来很热闹的教室一下安静了下来，有些同学在暗暗发笑，还有些调皮的同学用眼瞥了一下胡、周两位同学。这一切，进一步证实了“传闻”。 　　我鼓励学生以小组为单位展开讨论，发表自己的见解。小组成员间慢慢开始讨论，而且越来越热烈了，有些同学还拿出纸、笔写了起来。 　　又是乔同学首先发言：“我认为早恋如一枚青橄榄，又苦又涩。” 　　“苹果熟透了，又香又甜，我们没有必要去尝酸的青苹果吧。早恋不就像是过早尝没有熟的青苹果吗？”汤同学说。 　　高同学接着说：“早恋对处于青春期的学生来说，如一柄两头都带有矛的枪，既伤害了自己，又刺伤了别人，对我们来说百害无一利。”发言更直接，显得一语中的。 　　王同学说：“我们的注意力应该放在学习上，早恋无疑会分散我们的注意力。” 　　杨同学：“早恋像毒品一样，显然对我们有害，我们就没有必要去尝试。” 　　…… 　　下课铃声已响，许多同学表达自己的想法热情不减。我说“这节课大家讨论激烈、发言积极，特别是对早恋的理解是我始料所未及的，老师感到欣慰。希望大家在今后的生活、学习中和谐相处、友好交往，把我们的注意力放在学习上，为我们美好的将来奠定基础。” 　　敏感问题就这样化解了。一年后，胡、周两位同学都以优异的成绩考进了地区的重点高中。 - 3 -