提高初中生物课堂教学效率之浅见.pdfVIP

WEN LI DAO HANG 生物 高初中生物课堂教学效率之浅见 /吴昌毅 多样的实验活动，既可以激发主动参与生物学习的热情，又 【摘 要】在新课程改革的背景下，如何优化生物课堂 能够拓展学生的认知领域，训练学生的 学思维，培养学生 教学，提高课堂教学效率是广大一线教师不断研究的课题。 初中阶段，教师要重视生物学科的教学，注重兴趣引导、加 的综合能力。开展生物实验时，教师可以先将学生分成四至 强实验教学、优化讲练环节，切实提高课堂教学效率，让学 六人小组，围绕课本中的某一现象或结论，让学生通过提 生获得丰富的生物知识，培养学生观察、思考、实验、分析等 —假设———定案———实验———结论的程序展开探究式 问—— 方面能力，为今后的学习和运用打下基 。 实验活动。实验中，学生合作 助，探究交流，动手能力、思 【关键词】初中生物；课堂效率；能力；知识 维能力、解决问题能力等都得到了培养。当然生物实验活动 生物学是一门基础 学，与农业、工业、环境保护、资源 也可以拓展到课外实践，教师可以合理组织安排学生参加 利用等方面都有着非常密切的关系。初中生物学习是对学 一些课外实践活动，丰富学生的课外生活，帮助学生以课外 生进行生物教育的启蒙阶段，重视该学 的教学可以 学 知识来充实课堂生物知识的学习，不断提高课堂教学效率。 生今后相关专业的进一步学习打下基础，培养学生运用生 三、优化讲练环节 物知识解决实际问题的能力。而在现阶段初中生物课程有 新课改理念强调，课堂教学是师生的共同活动，学生是 着课时少、内容多、任 重的现状，学生学好这门课程较 课堂学习的主体，但也不可忽视教师的主导作用。传统的满 不易。在教学中，要想提高生物教学质量，就必须从激发学 堂灌、题海战的教学方式大大抑制了学生的发展，时间花得 生学习兴趣入手，充分调动学生的主观能动性，努力优化课 当前减负增效给课堂教学 多，但教学质量却难以保证， 提出 堂教学，提高教学教学的效率。那么，如何打造初中生物高 了新的要求。在生物教学中，教师要注重启发式和探究式教 效课堂，让学生学好生物这门学 呢？笔者结合教学实践谈 ，让学生轻松地学习知 ， 学，给学生营造宽松的学习氛围 识 谈自己的体会。 掌握技能。这就要求教师在研读教材、精心备课的基础上做 理 、注重兴趣引导 到精讲精练，努力将学生的思维调整到最佳状态，让学习达 科 兴趣是学生最好的老师，它能激发学生求知的欲望，引 到高效。 讲 导学生主动学习，获取知识。教学中，教师要注重培养学生 ， 精讲，即教师要能够紧紧围绕教材的重点和难点 设疑 堂 对生物这门学 的兴趣，因势利导，帮助学生排除学习中的 问难，创造思维情境，通过以点带面的方式展开教学。练习 一些障碍及不利于兴趣培养