新课改背景下的初中生物教学创新探讨.pdfVIP

2014 -06 新视角 新课改背景下的初中生物教学创新探讨 文/杨光忠 摘 要 ：初中生物是以实验教学为导入的基础学科，拥有很强的教学实践性和科学的整密性。 在大自然优胜劣汰和人类社会不断 更替中正在悄然发生着改变。 现如今，在新课程改革中，每一位生物教师都该不断提高教学理念，采用全新的教学模式来取代传统的教 学弊端，不断优化教学方案和内容，让每个学生更好地吸收课堂知识，激发创新思维，并充分发挥学生的主观能动性。 争取让每个学生 在课堂上学思结合、活学活用，让师生共同打造高效课堂。 关键词 ：初中生物；高效课堂；教学模式；自主探究 如何打造初中生物的高效课堂，充分激发学生的学习积极性， 内容来看 。 这样一来，探讨的收获也是巨大的，既可以节约课 内探 提高其认知能力，更好地促进学生掌握书本知识并且不断地提出问 究时间也可以提高学习效率 。 题、解决问题，让学生成为课堂的主角。 本文以创新的教学理念为 其次 ，探究一旦有了确定目标和“锲而不舍 ，金石可镂” 的精 指导，以激发学生的创新思维，不断打造高效课堂，师生共同努力 神 ，就很容易达到预期的效果。 我们首先要确立探讨 目标，根据 自 共建初中生物高效课堂。 身掌握知识点的强弱对知识点进行分层 、分级 的探讨，这是第一 一、培养学习兴趣，强化自主探究能力 步，如对细菌一节而言主要是概念、细菌 的生殖过程 以及对细菌 课堂教学以学生为主体要不断激发学生的创新思维，师生共 正面与反面 的探究，如果不注意卫生这些细菌会造成怎样的病原 同努力打造初中生物高效课堂。 兴趣是最好的老师。 教师该怎样 体入侵 的发生，并且在探讨时要活学活用 。 第二步，是直击目标 。 来激发学生的学习兴趣呢？ 如，在教学《传染病及其预防》一节时， 探讨知识点时不要在无关的知识点上浪费过多的时 间 ，且目标要 首先必须构建独特新颖的教学课件，优化全新的教学理念，丰富 明朗。 如对细菌生殖 、形成、萌芽整个过程进行简介，和趣味小故 自身的知识储备，诙谐幽默的语言魅力来吸引学生，这对激发学 事、小插曲相连接。 接着 ，要沿用快 、准、狠的战略思想 ，在原有问 生的学习兴趣具有事半功倍的效果。 作为成长期的学生，身心和 题 的 基 础 上 对 知 识 点 进 行 深 层 次 的筛 选 ， 从 而确 定 关 键 目 心里都在全方位的发展，这让学生对身边的许多事物都充满了好 标 。 例如，探究细菌一节时，第一步是对全文通读 ，找出重点要掌 奇感，尤其是对生物学是更加迷恋。 教师可以在每节课伊始多介 握的概念。 第二步，对每段关于细菌的知识点进行渗透 ，对产生的 绍本节知识点的重难点和与生物学有关的最新研究方向、动态、有 一系列问题进行解决。 第三步，细菌对身边的健康是否有影响 ，这 趣的故事等。 例如，在学习《传染病及其预防》一节时，了解哪些疾 样探究可以具有很强 的针对性。 最后 ，找出问题。 有确定的 目标， 病传染哪些不传染？ 在得了传染病之前，我们应怎样去接种那种 带着问题去探究自古以来都是一种非常实用的自主探究方法 。 带 疫苗预防疾病？ 传染病流行会经过哪三个环节？ 这些问题让学生 着生物问题去探究，不断地循环、实践 、总结会 大大提高学习效 主动去探讨，既可以掌握知识点又能引人深思。 同时，还可以补充 率 。 使 自己在学习初中生物中成为一个非常优秀的探索者 、发现 一些知识点，如艾滋病的传染途径和艾滋的病原体是什么？ 非典 者、主动者 。 的病原体是什么等。 这样一来，既增加了对本节知识点的掌握又 三、多媒体教学在初中生物课堂中的高效应用 能充分满足学生的好奇心理，从而进一步增加学生对学习生物学