浅谈如何优化信息技术教学的几点方法.pdfVIP

科学教育研究 2014 年第45 期 写算 浅谈如何优化信息技术教学的几点方法 王振华 ( 内蒙古奈曼旗电教仪器中心 028300) 摘 】 。因此，信息技术教育也越来越重要，成 要 不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活 。 为中学生的必修课 教学方法具有多样性、灵活搭配性和创新性，这就需要我们不断地根据具体的教学内容和学生的实际情况做 实践、创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使他们不断体验成功。 关键词】 信息技术 初中 优化教学 当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常 典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学 生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字 生的思维非常活跃。任务驱动”的教学模式正在逐步改变着传统 化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推 的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。结合多媒体 波助澜，使人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将 课件，可充分利用“传奇世纪”电子教室的“教师演示”功能，把学 难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息时代的到 生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，再将教学 来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。信息技术 过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲 教育也越来越重要，成为中学生的必修课。 解。一堂课我一般只安排 15-20 分钟进行讲解、示范，并力求讲话 未来是信息化社会，作为初中生掌握必要的信息技术至关重 有感染力。 幽默风趣、 要，否则将会成为新一代的文盲。作为初中信息教师要引起足够 当然，按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内容 重视，扎扎实实搞好信息技术教学，彻底把学生培养成全面发展 可以一次讲完，也可以分几次进行。讲完一个问题就让学生上机 的人。信息技术是近年新开设的一门课程，该课程日渐重要。信息 实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点，尽量精讲、少讲，把时 技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了 间最大限度地放给学生去上机实践。计算机是一门实践性、操作 解和掌握信息技术的基本知识和技能，通过对信息技术课程的学 性很强的学科，我让学生理解理论知识，保证时间去实践所学的 习，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良 理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生 好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手 应用计算机的能力。每个班我都会 选几个出色的学生、作为小 段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 组长和我一起进行辅导。这样一方面小组长可以帮助还没学会的 信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理 同学及时巩固所学知识，不让任何一个学生掉队；另一方面学生 信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文 提出的问题也可以得到及时解决；而且在相互讨论中，每个人还 化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的 可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然，遇到小 信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为 组长解决不了的问题，教师要协助解决。每个学期末我都会评出 适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。 助人标兵、优秀小组长、优秀合作小组等，使学生能够体验多层面 如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技 的成功。实践证明，这种方法效果很好。 能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培 三、适时表扬 养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。根据信息技术学 课堂上老师应多表扬、多评比。做任何一件事情，如果在完成 科特点和中学生的 龄特征，我在教学过程坚持“以教师为主导