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素 质 教 育 优化美术教学手段 提高美术学习兴趣 方玉培 （贵州省兴义市五中集团坪东校区 贵州 兴义 552499） 摘 要：兴趣是最好的导师，在初中美术教学中培养学生的兴趣具有重要意义。美术教师只有根据美术教学实际，以 学生为本，探索有效的教法，优化教学手段，才能从根本激发学生的美术学习兴趣。 关键词：初中美术教学；兴趣；提高 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-038-02 九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲中提到，兴趣 同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。 是学习美术的基本动因之一。科学家爱因斯坦也说过“：兴趣 三、鼓励动手操作，促进学习兴趣 是最好的老师”。激发学生学习美术的兴趣，对于学生在对事 在美术课堂教学中，教师应为学生创造自主探究与合作交 物的观察力、创造力，想象力，以及完善人格培养方面起到极 流的学习环境，让学生有充分的空间去实践，去动手操作，经 其重要的作用。因此，作为美术教师，在实际的教学过程中， 历实践与再创造的过程。美术教材中很多内容都为学生动手操 应想方设法运用有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动 作创造了有利条件，教师应充分利用这些有利条件激发、调动 学生的学习热情，营造和谐有趣的课堂氛围，提高教学质量。 学生的兴趣。例如：每年 9 月 10 日教师节，学生们给老师送 那么，如何才能培养学生的学习兴趣呢？本文中笔者做了以下 贺卡表示敬意。我就在教师节前，设计了一节手工制作课，让 一些尝试。 学生自己制作贺卡。课前要求学生准备剪刀、卡纸等工具材料。 一、了解学生，培养学习兴趣 一上课先让学生说出自己的意图，如：喜欢什么风格的，平面 兴趣是学生学习的动力，教师要培养学生的学习兴趣，首 型、双面型还是立体型的？喜欢什么图案，卡通的还是风景 先要了解学生，注重因材施教，尊重学生的个性发展，接受他 的？从个人兴趣出发，目的是做出独特的个性卡片。接着交代 们的不同兴趣，承认他们掌握知识能力的不同。每个学生所处 注意事项，如：构思立体结构时，切开后起支架作用的形不能 的家庭背景不同，能力水平不同，教师应给学生足够的尊重和 设计的太纤细，要使之具有稳固性，切开部分的长度要适合贺 鼓励，激发学生的学习兴趣。比如在初一人物线造型的美术课 卡直立后倾斜的角度。插口的宽度大小要合适，如何把握好轻 上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出 重等等。整节课学生们每个人都以极大的热情制作着。一切都 要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。 是那么自然，那么顺理成章，也极具人性化。 我们分析一下这些学生的想法，要求画男同学的可能觉得自己 四、组织学习活动，提高学习兴趣 能画的更好；要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画象；要 美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比 求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要 更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加。教师应坚持开展美 画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和 术兴趣小组活动，并把小组学习活动看成是学校教育的重要组 无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而 成部分，利用课余时间将学生组织起