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基础学科 让即时评价激活初中政治课堂 刘 焱 （湖北省公安县闸口初级中学 湖北·荆州 434309 ） 摘 要 在对新课程理念的学习和实践过程中，初中政治课教师们虽然明白和理解了评价对于学生的重要性，但在具 体的操作过程中则出现一些误区和偏差。因而本文则以初中政治课堂中“即时评价”的现状为出发点，对这些不容乐 观的即时评价进行反思的同时，并总结和归纳出一些让即时评价激活初中政治课堂的建议和策略。 关键词 初中政治 即时评价 基础教育 G424 A 中图分类号： 文献标识码： Allow Immediate Evaluation Activate Junior Political Class LIU Yan (Hubei Gongan Zhakou Middle School, Jingzhou, Hubei 434309) Abstract In the new curriculum learning and practice, although junior political lesson teachers appreciate and understand the importance of evaluating students, but in particular during the operation appeared some errors and deviations. Thus the status quo immediate evaluation political class in junior high places in this article as a starting point, is not optimistic for immediate evaluation of these reflect the same time, and to review and summarize some allow immediate evaluation of acti- vation junior political class advice and strategies. Key words junior politics; immediate evaluation; basic education 课堂评价既是指对学生的言语和行为做出的一种即时性评 以发生地震为背景进行演练，教师对学生们的表现做的评价 价，也是一种信息的反馈形式。一堂政治课是否成功，不仅在于 就一句话，他说：“大家都表现得不错。”然后就进入了另一个 教师事先精心设计好的教学活动是否精彩，更在于在师生双向 教学环节。可以说这位教师的即时评价等于没有评。既没有 交流过程中教师有没有充满教育机智的课堂评价。有效的课堂 说出学生的表演好在哪里，也没说学生的表演不足在什么地 评价不是表面的“走过场”，也不是可有可无的衔接，而是在整 方，也没有指出哪些同学的做法是正确的，哪些是错误的。作 体深刻理解文本和学生学习情况后自然而然的创设和生成。 为思想政治课教师在对学生进行即时评价时，首先要对学生 然而，在对新课程理念的学习和实践过程中，教师们虽然 给出的答案给出明确的肯定的评价，然后再对具体问题进行 明白和理解了评价对于学生的重要性，但在具体的操作过程中 具体分析，使学生真正明白，所面对的情况不同，相应地所运 则出现一些误区和偏差。因而本文则以在目前初中政治课堂 用的方法也应该是不同的。 中“即时评价”的现状为出发点，谈谈在初中政治课堂如何适当 在初中政治课堂中，诸如此类的还有“还可以、有些道理”， 使用即时评价，并使之点燃学生的学习兴趣和学习热情。 “表现不错，但是还要继续努力，力争回答得更好一些”等等， 笔者在平时对其他同仁的课堂观察的过程中和自己实际 这些模棱两可的课堂即时评价不能给学生确定的、具体的指 教学过程中留心观察了教师们的即时评价的情况，并对此进 导而使学生感到茫然，不知所措。还有的课堂即时评价虽然 行了反思，总结和归纳出了一些让即时评价激活初中政治课 给出了较