2009年洞头县小化教育实验工作计划.docVIP

2009年洞头县小班化教育实验工作计划 我县“区域性推进农村小学小班化教育的实践与创新”现已立项为教育部课题招标子课题、省教育教学规划课题、温州市教育局与温州大学首届基础教育重点课题。根据洞头县教育局《关于推进小学小班化教育的若干意见》和《小班化教育实验方案》精神，现正从“打基础”的宏观课题管理阶段向“求深化”的微观课堂研磨阶段迈进，通过推行“示范引路、试点跟进、分工负责、通力协作”的工作策略，确立了“促进每一个学生充分而全面的发展、促进农村学校教师的专业成长、促进农村学校教育教学质量的提高、促进更高层次的教育公平与均衡”的小班化教育宗旨，以进一步深化和提升小班化教育研究内涵，加快“区域推进农村小班化教育，促进城乡教育均衡化发展”的目标定位和价值追求。特制定本工作计划： 一、具体工作目标 （一）县课题组层面 1、召开洞头县小班化教育实验研究后续推进会。本次推进会的重点参加对象为是各小学校长、具体策划者、共同体成员和骨干教师代表，内容将涉及邀请上海小班化教学名师和本县实验骨干教师围绕“改革教学方式”专题开展“同上一个班”现场展示和专题研磨活动；对实验学校、实验班级的小班化教育工作定位、措施、困惑和建议等实验现状开展反思和对话；同时，公布洞头县小班化实验学校和实验班级文件、授牌和经费补助，并学习洞头县小学小班化实验班级和实验学校责任制实施办法和县小班化教学讲习团暨课题实验研究共同体等文件。 2、实施洞头县小班化实验学校和班级班级命名挂牌和经费补助。下发洞头县小学小班化教育实验学校和实验班级文件，进行命名挂牌并下拨县级小班化教育实验班级和实验学校分别补助5000元和10000元的小班化专项经费，其中各实验班级第1期分别定额拨入环境改造与实验研究经费3000元，第2期各实验班级分别统筹安排课题成果经费2000元。 3、试行洞头县小学小班化实验班级和实验学校责任制实施办法。关注和督导“建立研究型共同体、明确支持保障机制、建立开放调研制度和提升项目研究水平”四个方面的职责。 4、制定洞头县小学小班化课堂教学基本规范、课堂教学观察量表和课堂教学评价量表。有意识的侧重自主、合作、分层和个别化教学方式等领域，有计划、分阶段、按项目、定人员、重分解进行板块研究，制定小班化课堂教学基本规范、课堂教学观察量表和课堂教学评价量表，本学期每学科定期安排专题研讨活动，以导向课堂教学过程的跟进管理，并做到自主、扎实、提炼和深化小班化课堂教与学的方式。 5、举办县小学小班化“教学方式”现场培训会。 6、补助 7、学校不仅要统一教师内部的认识，还要进一步多层面的向家长和社会宣传。 完善和厚实“学校校园网”和“洞头县研修网”中小班化教育专栏，逐步创建洞头县小班化教育博客或网站， 活 动 内 容 地 点 参加对象 预备 2.2—2.8 修订县小学小班化教育工作计划 进修学校 课题组成员 1 2.9—2.15 1、推进洞头县小班化教学讲习团暨课题实验研究共同体 2、2009年小班化教育实验工作计划意见征求和对话会 2 2.16—2.22 1、制定洞头县小学小班化学科课堂教学基本规范（讨论稿） 2、推进小班化学科教学设计参考格式（凸现教与学方式改革环节） 进修学校 研究共同体 3 2.23—3.1 1、试行洞头县小学小班化教育实验班级和实验学校责任制实施办法 2、制定洞头县小学小班化课堂教学观察与评价量表（讨论稿） 进修学校 研究共同体 4 3.2—3.8 1、县小学小班化教育实验后续推进会 2、洞头县小班化实验学校和班级班级命名挂牌和经费补助 进修学校 校长与 骨干教师 5 3.9—3.15 组织骨干教师代表赴河南参加“教与学方式”观摩和研讨活动 河南 共同体代表 6 3.16—3.22 洞头县小学小班化课堂教学观察与评价研磨活动（语文）（暂定） 骨干教师 7 3.23—3.29 小学小班化教育专题调研曁讲习团巡回研磨活动 霓南义校 骨干教师 8 3.30—4.5 洞头县小学小班化课堂教学观察与评价研磨活动（英语） 骨干教师 9 4.6—4.12 小学小班化教育专题调研曁讲习团巡回研磨活动 城关二小 骨干教师 10 4.13—4.19 1、洞头县小学小班化课堂教学观察与评价研磨活动（美术） 2、洞头县小学小班化课堂教学观察与评价研磨活动（数学） 3、小学小班化教育专题调研曁讲习团巡回研磨活动 元觉义校 骨干教师 11 4.20—4.26 市教育部课题子课题——“课程建设”主题研讨会 课题组成员 12 4.27—5.3 1、校际小班化教育实验板块研究联谊会 2、修订洞头县小学小班化教育工作成效考评细则 13 5.4—5.10 县小学小班化“教学方式” 14 5.11—5.17 编辑县小学小班化“教学方式”现场培训专集 进修学校