浅析增强初中物理教学的有效性.pdfVIP

课 程 教 学| | | 浅析增强初中物理教学的有效性 赵明礼 （内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第九中学 内蒙古 ·阿拉善 750306 ） 摘 要 初中物理是一门基础自然学科，对培养学生的自然科学观念，并通过物理课的学习增强科学理念，是非常必 要的基础学科。增强学生学习物理的有效性，就要教师面向全体学生，注重学法指导，采取多种灵活的教学方法；教师 要转变教育理念，发挥好主导作用，重视实验教学，唯有如此，初中物理教学才能增强教学的有效性。 关键词 初中课程 物理教学 有效性 G633.7 A 中图分类号： 文献标识码： 新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学 如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。 习中被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提 二要重视学习内容与家庭、社会生活、生产实践的联系，如将 倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使 电的知识与安全用电、安装照明电路、修理各种家用电器相联 学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，最 系；将能源的利用与生活中如何节能相联系；将物态变化与电 终发展学生的创新意识和实践能力。在初中物理教学中，教 冰箱的工作原理相联系，将浮力与潜水艇的浮沉相联系；将电 师就要立足于培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调 磁波与现代通信相联系等。三要关注一些重大社会问题，如 查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自 环境污染与环境保护、能源危机、噪声污染等。此外，教师在 己的学习策略。关于增强初中物理教学的有效性，笔者认为 设计习题时，应多考虑一些自然现象和社会生活中所包含的 教师要采取以下几种策略。 物理规律的题目，如学习惯性后，解释刹车时人体上半身为什 S 首先，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学 么向前倾的现象。学习杠杆后，解释骑自行车上坡走“”形路 生的，能照顾到绝大多数同学的因班 施教，课后还要因人施 线省力的道理等等。通过多方面培养学生勇于探索自然现象 教；对物理学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要 和日常生活中的物理学道理，形成将科学技术与日常生活、社 加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓的“差生”成为被 会实践相结合的意识，激起学生对自然界的好奇、领略自然现 “遗忘的角落”。 象中的美妙与和谐，养成对大自然亲近、热爱、和谐相处的情 其次，注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大 感，增强学生对科学的求知欲。 量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；二是在已有的概念、 学生通过从自然、生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏 规律的基础上演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应该改 其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让学生领略 变以往那种讲解知识为主的传授者的做法，应努力成为一个 自然现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此 善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以 物理课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。这就 往那种以教师为中心的传统观念，就必须加强学生在教学这 要充分发挥好教师的作用。 1 一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究，多让学生 （）教师要改变学科的教育观。物理传统的教学模式偏重 参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。体验式 于知识的传授，强调接受式学习。新课标下教师要改变学科的 学习无论是作为一种学习方法，还是一种教学形态，都给每一 教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终 位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于发展学 身发展，注重培养学生的良好