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学科教学 Educational Modernization 浅谈初中地理教学 河南省安阳市第二十一中学（455000）常 珂 〔摘 要〕上好地理课，教学策略最为重要。教学策略主要包括三个方面：教学手段、教学方法和教学思路。教学手段可分为 传统教学手段和现代化教学手段。传统教学手段就是利用传统教具来教学；现代教学手段主要利用的是计算机多媒体信息技 术。两种教学手段各有优点。常见的教学方法有讲授、问题探究、练习等；教学思路是如何安排教学环节，怎样突出重点、突破难 点等，这是上好地理课的关键。 〔关键词〕初中地理 教学 策略 为了21 适应新世纪科技的飞速发展和知识的不断更新， 混淆者，也可作相似与相异的比较，如可更新资源与非可更新 培养学生学习能力是素质教育的一项重要任务。课堂是教师 资源，常规能源与新能源，黑子与耀斑，劳动密集型工业与知 实现教学活动的主阵地，要从学生的发展出发，创设有助于学 识密集型工业的比较，都可消除模糊的认识，提高独立思考的 生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心， 效率。②是引导学生进行区域差异比较，如南北半球，二分二 从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。 至日，正午太阳高度、昼夜长短和四季更替的变化差异的比 1 运用所学的地理知识解释生活中的一些现象 较，就有助于学生理解知识难点，掌握攻克难点的思维方法。 地理环境对人们日常生活中的衣、食、住、行影响深远， ③是地理事物都在无时无刻地发展变化着，使地理学科的研 可以说自然地理中的每一个因素都会对人们的衣、食、住、行 究对象在空间上又叠加了动态性，让学生通过时间的比较来 发生作用，每一种日常生活又会受到多种地理因素的影响。衣 揭示地理演变规律及其成因也是很有必要的。例如：三次工业 着方面。在讲述到气候或大气对太阳辐射的削弱作用时，给同 技术革命的工业布局的变化趋势极其形成原因的比较，第二 学提出生活中的一个问题：“为什么夏天更多的人穿白色衣 次世界大战以来发达国家与发展中国家城市化特点及成因的 服，而冬天则有更多的人穿深色衣服？”同学们讨论总结之后， 比较等都属此类。其三由于地理同类知识的知识点多，地理教 一些头脑反应较快的同学则能举一反三地调举其他一些例 材内容以演绎式体系为主。地理演绎法越来越显示出重要的 子：阿拉伯地区的居民服饰为什么以白色长袍为主，我国藏族 作用。教师应重视示范与启发，让学生不断实践，养成演绎的 牧民则穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的藏袍等等。行的 习惯，提高演绎的水平。 方面。除了书本上学生掌握的“南船北马”外，针对现在机动车 3 重视“新闻联播”，掌握“生活中的地理” （摩托车、家用车）越来越多的现象，在课堂中，讲到交通规则 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生，很难适应当 中的“红灯停，绿灯行”之后，再适时地给学生提出“为什么机 今由应试教育向素质教育的转轨。把电视台的“新闻联播”内 动车的尾灯都是红色的？”这个问题，尽管当时只有一部分同 容，有选择地纳入到地理教学中，这对于激发学生学习地理的 学能知道“因为散射的红光最少！”更重要的是在接下来的讨 兴趣、开发学生的能力、培养学生理论联系实际的能力都有积 论中，还有的同学能在课堂中举一反三地把“上个世纪围困在 极意义。因为“新闻联播”中的每件事都和一定的地理环境相 极地冰原地区轮船上的船员如何用煤自救走出困境”的故事 联系，更因“新闻”是新近发生事实的报道，它贵在“新”，时效 娓娓道来。至于食、住方面，同学们可以从气候知识中了解“南 性强，容易引起学生的兴趣和普遍关注。更有利于培养学生关 稻北麦”、“南米北面”、“南尖北平”、“南敞北封”。在乡土教材 心社会、关心时事的责任感。长此以往，使学生掌握了许多书 中了解我们客家人节庆日的“黄元米果”，有的同学则把自己 本上没有的新的知识：中东是一个长期的热点地区，“南水北 集邮收藏的“民居”邮票在教室里进行展览：有陕北的窑洞、云 调”工程已开始动工，“西气东输”已开始向上海、郑州等地市 南的吊脚竹楼，而客家人特有的民居“围屋”则能引起同学们 送气，长江三峡水电站去年7 月已开始发电，神舟五号载人飞 更大的兴趣。教学中以大众化、生活化的方式呈现地理的学习 船成功发射并按预定地点安全着陆等等。那些经济、科技建设 内容