浅谈初中生语文学习习惯.pdfVIP

2014年6月 新一代 总第466期 New Generation 学科教育与能力培养 G 浅谈初中生语文学习习惯 王 鬲 （临洮县连湾初中，甘肃 定西 730500） ： ，增强学生的学习动力，有助于学生终身 摘 要 培养学生良好的习惯是语文教育的重要组成部分，它有利于提高学生的语文素养 学习。 关键词：初中；语文；学习习惯 朱自清说过：“语文学科具有双重目的，一是养成读书、思想 于求成，首先要先教给学生正确的握笔姿势，再开始练习书写。只 和表现的习惯和能力；二是发展思维、涵育情感。”培养学生良好 有方法正确，学生才能产生轻松感。只有引导得当，学生才能有长 的习惯是语文教育的重要组成部分，它有利于提高学生的语文素 足的发展。同时要教育学生端正写字态度。学生开始写得认真，越 有助于学生终身学习。 ，横平竖直， 养，增强学生的学习动力， 写越马虎了，那么，马虎的部分我们不妨要求其重来 一、培养课前预习的习惯 一丝不苟，这样一番作为，作为教师就要对重写的效果及时肯定。 预习是探求新知识的前奏，能为学好新课打下坚实的基础。 另外，教育学生写好字要注意方法。学习书法时，学生临摹的字 充分的预习，往往在接受新知识的过程中能起到预想不到的效 帖，应选择收笔明显、平稳的字体，宜学习柳体、颜体和欧体等。先 果。课前预习学习的一种良好习惯，不仅让学生对于将要学习的 教学生书法方面的基本结构和规则，帮助他们正确地对待书写。 内容事先有所掌握，更重要的是一种学习方式的培养，让学生能 五、培养课外阅读的习惯 够做到充分自学的习惯。在预习时要有侧重点，在预习时带着问 阅读作为人们生活中不可或缺的一种活动，对于人类社会进 题进行，并对自己严格要求，强化制度。预习的方式有：（1）借助教 步起到了重要的作用，是我们了解外部世界的一扇窗口，也是我 材自身的编写特点，整体感知课文。预习课文时，要先参读“预习 们学习科学知识的主要手段，对于人才知识结构的培养是最主要 提示”“自读提示”“单元提示”等文字，弄懂课文的体裁、主题、写 的方式之一。当今许多中学生在阅读方面能力较弱，他们通常对 法等，然后带着问题去反复默读课文，体会和理解文章的大意。若 于一些社会中较为流行的书籍较为感兴趣，在这书籍中却含有许 遇疑点，再用铅笔勾画出或记录下来，待老师授课中再解疑。（2） 多不适合其阅读的内容。所以，我们应该让其学会如何选择读物， 借助工具书，扫清文字障碍。在读课文时，若遇到不读懂的字、词， 选择适合他们进行阅读的书籍。由于书籍通常篇幅较长，这就要 先做下标记，然后利用字典、词典等工具书给生字新词“查档案”， 求学生不仅要在阅读时认真仔细，同时也要求其在阅读中遇到难 将其读音、意义、用法等记录在旁边，若是成语再加上出处。工具 以理解的问题需要反复阅读，了解故事中人物的感情与思维。这 。（ 书是“不说话的老师”，要养成勤查工具书的好习惯 3）借助已有 样经常反复的阅读对于增进对于书籍的理解以及掌握程度具有 知识，在预习中印证加深。在预习中，还要把文章中所用的修辞方 很有效的作用。 ， 法、表现手法、说明方法、论证方式、特殊句型及其他特殊用法都 六、养成勤于积累的习惯 标注出来，并认真体会印证。 勤奋学习可以让我们掌握更多的科学知识，对于新的语文教