多媒体在初中音乐教学中的作用.pdfVIP

体艺教育研究 2014 年第45 期 写算 多媒体在初中音乐教学中的作用 金凤 （胶州市第十九中学 266300） 摘 】 。就教育界而言，各种教学媒体也已广 要 在信息化新媒体不断涌现的现代社会，媒体素养已成为信息时代的一种基本素养 泛运用于教育领域，推进了教育信息化的进程。新媒体融入课堂教学无疑对教学效果起到事半功倍的作用。作为初中音乐教师，巧妙 使用多媒体进行教学，可以保障学生更好地理解音乐以及感受并创造音乐，让音乐教育的形式变得活泼而生动。如何在初中音乐课 堂教学中使用多媒体，让多媒体的应用更有实效是每一个初中音乐教师需要认真思考的问题。 】 关键词 多媒体 初中 音乐 初中音乐教师要使音乐课堂教学中多媒体的应用更具有实 师要想增强多媒体课件的实效性，就要在 真搜集资料，深入钻 效性，首先要巧用多媒体激发学生的学习兴趣，让学生能够主动 研教材、理解教材，明确教学目的，掌握学生现有情况的前提下， 进行音乐学习，同时教师要使用多媒体深化德育和美育教育，并 真思考课件制作的实用性，不要为了过度追求课堂的热闹而滥 有效进行知识点的学习。教师要在初中音乐的教学中利用多媒体 用多媒体课件。教师要充分理解教材，让多媒体课件能够为教学 帮助学生建立审美感觉。在教学过程中教师要巧妙利用多媒体提 服务，能够更加充分地展示知识点。同时教师在制作多媒体课件 高学生整体素质，让学生的整体素质能与教育技术有效结合，并 的时候，还要注意多媒体课件在符合教材内容的基础上，要符合 且教师在多媒体使用的过程中要注意多媒体使用的实效性，不要 学生的需求。教师只有制作出既符合教材又符合学生需求的多媒 走进多媒体使用的误区。 体课件，才能保证多媒体课件的实用性。不要为了追赶现代信息 一、多媒体技术优 音乐课堂教学的应用方法 技术的时髦而做无用功，也不要因为现代教育技术而忽视了教师 1.模拟法。模拟法是在音乐教学中，逼真模拟课堂教学中难 的语言教学。多媒体课件并不是万能的，只有恰当地 用才会增 以实现或者不能表达清楚的教学内容。这样，根据作品内容选择 强多媒体 用的实效性。 与听觉直接相关的画面和间接的主题联想画面，可以增加音乐 2.教师在多媒体课件的使用过程中，要能够创设相应的教学 课堂教学的视觉效果，提高学生审美感受力，激发学生审美想象 环节，提升学生的整体素质。 在初中音乐的教学过程中教师要 力，创设教学情景，营造和谐的课堂教学氛围。如在欣赏《梁祝》 设置相应的教学环节，让学生在每一节音乐课当中都能有所收 小提琴协奏曲之前，请学生用人声模仿一下自己日常听到的鸟 获，都能获得素质的提升。因此在多媒体课件的使用过程中，教师 叫声，几乎没有人能模仿出来，原因是他们平常对这些司空见惯 要能在不同的教学阶段提出不同的问题，引导学生进行思考。 的现象不加以注意。教师借助多媒体课件展示，将化蝶课件以拟 3.教师在教学过程中使用多媒体要能贴近学生心理发展水平。 人的动画效果展现，帮助学生从形象感知上捕捉和理解音乐中 作为初中音乐教师，教师要能 用多媒体的手段让学生能够更好 的再现内涵。学生能很好地想象音乐所表现的春光明媚，鸟语花 地理解音乐，感悟音乐，并在这个过程中逐步学会创造音乐。初中 香的意境。 音乐教师在使用多媒体的过程中，要注意多媒体课件的使用要能 2.辅助法。在音乐教学中，音乐欣赏占有很大的比例。欣赏中 够贴近学生的心理发展水平。初中学生在观赏适合自己心理特征 许多无法用语言表达的内容不能有效传递，这时借助多媒体可以 的多媒体课件的时候，会更加深刻理解音乐所要表达的内容、教师 取得不可言喻的效果。欣赏《泰坦尼克号》主题音乐时，播放初识、 所要传授的教学目标。多媒体课件的使用可以为教学目标的顺利 相恋、生死诀别三个场面，从中体会音乐贯穿主题，渲染烘托气 实现提供有效保障。学生通过贴近自身心理发展水平最佳状态