初中思想品德教学中体验式教学模式的应用.pdfVIP

创新课堂 初中思想品德教学中体验式教学模式的应用 卢德璠 （百色市四中 广西 百色 533000） 【摘要】体验式教学是现代教育教学中一种具有可操作性、有效性，同时也符合课改精神的一种新的教学模式。在初中思想品德 教学中应用体验式教学模式，不仅能够让学生在体验中学习，在感悟中成长，而且对提高学生学习效率也具有重要的作用。下面本研 究就详细分析初中思想品德教学中体验式教学模式的应用策略。 【关键词】初中 ；思想品德；体验式教学 ；应用 【中图分类号】G611 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）24-0162-01 引言：所谓的体验往往是情绪、情感以及想象表现的过程， 题的基础上进而让学生对当时现实生活的矛盾作主要的讲解，同 既是一种活动，又是活动的一种结果。而体验式教学主要是对心 时通过对场景的创设，进而想象如果是我们，该怎样处理这些矛 理品质教学实践的一种运用，通过对场景进行创设，进而让学生 盾。这样体验式的教学，通过对问题情境的创设，学生对知识的 体验场景来完成学习的任务。体验式教学模式在初中思想品德教 求知欲望逐渐增加，进而仔细的计算、思考，这一过程中进行， 学中应用对提高课堂教学效果，对学生思想品德的提高以及学生 不仅仅调动了学生对思想品德这门课程学习的积极性，同时也在 的成长具有很大的帮助，下面就详细分析体验式教学应用的必要 一定程度上培养了学生的动手、动脑能力。教师在最后的讲解中， 性及策略。 就要从实际出发，从生活出发，尽可能的对生化花的思想品德课 一、在初中思想品德课中实施体验式教学的必要性 堂进行构建，进一步的培养学生对生活的发现，对生活的体验和 体验式教学主要是将学生学习的主题与学生的实际生活有机 感悟。 的联系起来，在初中思想品德课中实施体验式教学对于学生更好 （二）提出问题，激活学生的思维活动 的对雪初中思想品德这门课程有着一定的积极影响，实施体验式 一般情况下，提出问题时对培养思维最重要的手段，通过一 教学的必要性主要表现在以下三点 ： 系列的问题，进而诱发学生对强烈知识探究的欲望，进而培养学 （一）满足初中思想品德课课程性质的重要性 生对知识的学习能力。就初中思想品德这门课程而言体验式的教 现如今，初中思想品德课建设的主要目的就是从根本上提高 学方式，通过对问题的提出，进而对学生思维活动进行最大限度 学生的道德素质，进而增强学生的社会责任感，鼓励学生遵纪守 的激活，比如说问题的创设为：我国某一不对以6 千米每小时的 法，并在一定程度上有利于学生世界观、人生观以及价值观的树 速度进过天安门广场，5 人一队，队间距为1.8米，假如他们不 立。就目前初中思想品德课程而言，其含义主要有以下几点：（1） 停地走，10年才能通过，轻计算这支部队有多少人？问题提出 初中思想品德课的载体是课程，通过课堂的形式进行实现内容的 之后，学生内心对知识渴望的欲望越来越强，并不断地参与其中， 教学，从根本上为学生讲述马克思主义哲学、政治经济学、教与 教师更应该在学生计算之后，准确的告诉学生其数据就是某一年 学、心理学以及法学，进而加强学生思想品德的培养、法律常识 的人口总数，进而引起学生的好奇心。并通过再次问题的提出， 基础以及个性心理品质的培养。（2 ）初中思想品德课的核心主要 让学生讲讲自己的感悟。 是公民思想品德和法律基础教育，其核心最主要的目的就是从根 这一过程的实现一方面合理的激发了学生对思想品德课程学 本上对学生独立人格进行培养，并全面的提高学生的思想品德和 习的兴趣，另一方面则在一定程度上激活了学生的思维活动。比 法律道德的素质。（3 ）初中思想品德课的性质则是社会主义。 如说教师在对“依法治国的基本方略”这一章节进行教学的时候， （二）符合初中思想品德课程中落