行动导向教学法在初中物理教学中的应用.pdfVIP

2014 7 月 总第321 期 教法导航 行动导向教学法在初中物理教学中的应用 黄盛科 （深圳市宝安区石岩公学，广东 深圳 518108 ） 摘 要：初中是培养学生学习兴趣的关键时期，合理的教 任务，教师可以通过事先对教学任务的演练，提高学生对教学 学方法不仅能够有效地提高学生的学习兴趣，对学生掌握知 任务的理解，认清学习的物理知识与任务之间的联系，要尽量 识、运用知识也有着一定的作用。本文主要对行动导向教学法 保证任务联系到实际的生活，并且要让学生试着完成学习任 在初中物理教学中的应用进行分析。 务，同时教师应做好相应的指导工作，指导不能过于频繁，要找 关键词：行动导向教学法；初中物理教学；任务教学法 准时机恰到好处地引导学生，这样可以提高学生的认识能力。 三是教师应加强对教材的阅读，在对学生进行任务教学中，可 一、行动导向教学法的分类 以通过这些知识的提前讲解，让学生准确把握物理学习任务该 1.任务教学法。所谓任务教学法，就是由教师为学生设定 用什么方式来完成，不仅能提高学生完成任务的速度，而且能 相关的教学任务，而这个任务的教学内容核心要贴近初中物理 让学生对知识更加牢记和理解。四是回归教学任务，要让学生 教学的构建。通过任务教学法，可以将初中物理的知识教学与 将所获取的物理知识与学习任务充分结合起来，并通过完成任 任务练习有效地结合到一起，当然，这对教师来说也是一项极 务合理地掌握物理知识，提高初中生的物理成绩。 大的挑战，不仅要面临着物理理论知识的教学，同时还要将这 2.项目教学法在初中物理教学中的应用。首先，要选定相 些理论性知识合理地应用到场景中，主要是让学生将理论性知 应的教学项目。项目选定不能过于随意，教师要肩负起相应的 识在情境中进行有效运用，这也是任务教学法的理论基础。任 责任，要保证设计的教学项目与实际的工作场景有着密切的联 务教学法主要是为了提高学生的学习效率，增加学生学习的主 系，并要将帮助学生获取知识作为项目设计的主要核心，这样 才能保证教学项目的内容有提高学生学习成绩的意义。另外， 动性，如果从培养学生自主学习能力方面来看，需要做到最基 教学项目的选定也要符合学生的学习兴趣。因此，在选定教学 础的两方面，一方面要培养学生的任务意识；另一方面主要是 项目的过程中，教师需要充分了解学生的兴趣爱好，并将其应 教师应熟练掌握物理的相关知识，要保证在课堂中提高教学效 用于项目的设计中，这样才能起到一定的教学效果。其次，要保 率，在不偏移大纲的前提下，将内容与任务紧密连接，这样可以 证教学项目计划的合理性以及实施的有效性，需要教师要对设 让学生学习的物理知识与任务之间的关系更加明确。 计的教学项目合理规划，而计划的目标应该围绕着教学目标进 2.项目教学法。与任务教学法相比，项目教学法显得范围 行，可以对项目进行分层制订，通过先制订项目的总体目标，然 更加广泛，任务教学法是讲究知识与工作的一项任务的结合， 再对其进行分组或分层的形式，形成多个阶段的小目标，同 而项目教学法是让学生独立完成整个项目，同样也是行动导向 时要保证项