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WEN LI DAO HANG 浅析如何实现初中音乐课堂师生的有效互动 /芮永红 在音乐课堂上对于师生互动问题还存在着一系列的误 【 要】初中阶段是学生求知欲和人际交往欲望最为 解。在课堂上教师向学生提出一些跟着老师进行音乐律动 强烈的阶段，也是学生价值观、审美感等人生情感形成的阶 段。音乐课堂上和谐、有效的师生相处有利于帮助学生更高 的活动，音乐响起后很多学生开始嬉戏，还有一部分学生不 效的接受音乐方面的理论知识，提高欣赏音乐、理解音乐、 感兴趣的沉默，甚至有学生去干别的。这种没有任何秩序的 感受音乐，甚至创造音乐的能力，同时提升自身审美能力。 课堂热闹不能称之为课堂互动；教师提问环节，学生恰当的 分析和探 实现初中音乐课堂上师生的有效互动是一个具 有重要实践意义的话题，笔者从多年的教学经验出发，对这 回答能都起到对其他同学较大的启发作用，为老师接下来 一问题发表个人的见解。 的教学提供铺垫，但不恰当的错误的无价值的回答不仅起 【关键词】初中音乐；课堂教学；师生互动 不到作用，相反会浪费上课时间，这不能称之为有效的课堂 互动。此外，还有一部分教师错误的认为，多使用多媒体手 课堂上的师生互动指的是教师和学生双方在课堂教学 段就可以促进课堂互动。笔者认为再好的图片和视频，如果 过程中通过语言交流、行为交流实现师生之间的有效沟通 和相互影响、相互作用，以此来完成课堂教学目标。与传统 教师不能有效利用，它也无法成为课堂良好的教学工具。 二、实现有效师生互动的策略 灌输式教学，师生之间保持着支配与服从的关系不同，新课 2.1 教师应该塑造良好的形象，形成强大的人格魅力 标要求教学要以学生为本，因此实现师生之间的沟通和有 效互动十分必要。现代教育就需要发扬民主、平等的观念， 学生受到年龄和生活环境的限制，他们大部分时间所 给与学生发表个人意见和发展个性的空间，实现真正教育 接触的是家人和老师，而教师一直是学生的“榜样”。音乐教 综 意义上的改革。 学本身就包括对学生审美的教育，教师的人格魅力很关键， 合 一、目前初中音乐课堂上师生互动的现状 教学过程中教师的良好形象是实现有效的师生互动的基 础。 园 从 前教学现状看，音乐课堂上传授式教学依旧存在 首先，教师需要塑造专业性、亲和力、严肃的形象。增加 地 的很普遍，师生之间的互动多存在于教师指导学生回答问 专业知识的学习，拓展音乐教学科研领域，提升自身有修 题或者完成某项教学要求。一般学生会根据教师的要求完 养，努力成为富有个性和魅力的音乐教师。课堂上面对学生 成，属于从属地位。师生之间的互动是一种不平等、不平衡 可以做到用最专业的知识传授，并且与学生简历真诚、和谐 的交流，这种交流使得学生被动接受知识，其音乐情感的培