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教 学 改 革 新课改下提高体育教学有效性策略的探究 易晓强 （贵州省习水县习酒镇中学 贵州 遵义 564622） 摘 要：重视并提高初中体育教学效率，对初中生的成长和学习有着重要的意义。文中笔者结合教学实践和新课改理 念对提高初中体育教学有效性策略进行如下探究。 关键词：初中体育；有效性；提高 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-145-01 众所周知，体育教学其在中学生学科教育中占有重要位 的基本技能的第一步，能让学生对将要学习的技能在大脑里形 置，特别是初中时期的学生，他们正处于人生观、价值观的形 成一个表象。教师可利用多媒体播放所要学的内容，边演示边 成以及身体成长发育的关键时期，优化体育教学对增强学生体 讲解，这样学生就会在头脑中形成一个比较清晰的完整的技术 质，塑造学生健康体魄，养成正确的思想观念具有重要作用。 动作，针对学生不明白的地方，教师还可以反复播放，详细讲 因此，我们必须重视体育教学，提高体育教学的有效性，促进 解。这样的教学准确、规范，教师教得轻松，学生也产生了浓 学生健康发展。 厚的学习兴趣，教学效率自然得到了提高。总之，体育多媒体 一、有效教学要从学生兴趣出发 课件具有动静兼备的特点，在创设情境、营造氛围方面比其他 “兴趣是最好的老师，”在体育教学中，教师要注重学生 教学方式来得更直接、有效。 学习兴趣的培养，使学生从思想上真正认识到学好体育的重要 四、多种教学方法的灵活运用 性，只有这样，才能逐渐培养出学生学习体育的兴趣。在体育 新课程强调采取灵活多变的教学方法，不同的教学内容和 教学中，教师要不断提高自身的道德认识水平，关心爱护学生， 教学对象应采用不同的教学方法。体育课堂教学方法的选择其 建立和谐的师生关系，以诱发学生学习的主动性、积极性，从 侧重点应放在其是否能调动学生学习的积极性，采取多样化的 而促使学生积极自愿地参加体育活动。教师要迎合学生的需要 教学的形式，调动学习的学习兴趣，才能有效提高体育教学的 进行教学，并适当调整教学的内容。如长跑练习可以锻炼学生 有效性。教师要有选择性的采用游戏法教学、比赛竞争法教学、 的耐力，但很多学生对此毫无兴趣，此时教师可以适当减少课 差别法教学、自主学习法、合作学习法、探究性学习法等。如 时，并增加一些学生感兴趣的运动项目。此外，教师在组织教 教学耐久跑时，为使学生不觉得枯燥乏味，跑时的队形可以多 学时，应结合教材以及学生实际情况，采用符合学生年龄特征、 变，采取追逐跑、重复接力跑、分组对抗、校园定向等。这样 生理特征、心理特点的生动有趣、丰富灵活的教学方法来激发 使学生寓耐久跑于兴趣中，调动了学生学习的积极性和主动 学生学习兴趣，从而使学生在各种体育活动中获得积极的情绪 性。另外，要根据学生实际选择采取恰当的分层分组教学，并 体验。在体育教学中，教师要学会运用恰当的情感，注重情感 有效指导，使每个学生经过努力基本达到技术学习要求，并激