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学男蔷篙将 !堇查墼兰! 浅谈在初中体育教学中学生主导作用的发挥 邹 翔 (江苏省苏州吴中区角直中学 215127) 摘要：一直以来。传统的体育教学模式并 发育程度。其次，需要考虑到班级学生的心理 育项目．尤其是男生。此时教师如果只是一 未得到彻底改变。传统教学内容枯燥．在教学 发育程度。一般的体育教学．不管是在内容上 味讲解足球知识．那么学生会对课堂产生厌 方法上也是千篇一律．在课堂上无法调动起学 还是体育强度的安排上．都有现成的教案可以 倦情绪。此时，教师应该让学生积极实践，提 生的学习积极性．学生在课堂上的主导作用不 参考。但是每个地区学生的实际情况是不一样 高足球水平。 能充分有效的发挥。而要想获得良好的教学效 的．不能全部用一个标准来教学。就南北差异 三、在考评体系中提高学生主动性 果。学生在课堂上的主导性的发挥是体育教学 来说．北方同学相对发育比较晚．然而后续爆 要想让中学生的主体作用在体育教学 的关键。本文对体育教学中如何很好地发挥学 发力量强。因此．在教南方的学生和北方的学 中得以充分发挥．体育教师需要制定出完善 生的主导作用进行初步探讨。 生的时候．对教案的编排应该是不一样的。 的考评系统。从而激励学生提高参加体育活 关键词：初中体育教学学生主导作,ql (二)根据学生的情况变化更改教学内容 动的主动性．积极参与到体育教学之中。教 发挥 中学生正处在人生发育的一个重要阶段． 师在进行教学评价时．要严格地把握好教学 各个器官也正在不断地发育完善．同时也很脆 中的全面性和整体性的教学评价原则。评价 在《全日制义务教育体育与健康课程标 弱。教师的教学计划应该根据学生的体质来进 的全面性原则指的是在进行体育评价的时 准》(实验稿)巾有提到：体育课程的基本理念 行调整．适应学生生理发展规律。比如说这个 候．不能所有的学生都沿用一个标准，一概 的之一就是以学生发展为中心．重视学生的主 时期的女学习是生理初潮到来的时期．身心变 而论．要具体问题具体分析．视情况的不同 体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学 化的起伏很大。我们的教师在制定体育教学内 来进行分别评价。每个学生的实际情况不一 生的需要和重视学生的情感体验．促进全面发 容时，要充分考虑到这些方面。也只有这样．学 样．达标标准也不同。评价的整体性指的是 展的社会主义新人的成长．从课程设计到评价 生的主体作用才能得以充分发挥。 在进行评价的过程之中．教师允许中学生进 的各个环节．始终把学生主动、全面的发展放 二．充分尊重学生的自主性 行相互评价以及自我评价．把这些评价整理 在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导 只有在尊重学生的前提下．学生在教学中 归档，真实地纳入到最终的考评成绩里。在 作用的同时．特别强调学生学习主体地位的体 的主体作用才能得以发挥。教师在教学过程中 学生自评和互评的基础上．教师要依据每位 现．以充分发挥学生的学习积极性和学习潜 要注意两个方面。 学生的课堂表现．给出一个客观的学习评 能，提高学生的体育学习能力。可见．传统千篇 (一)加强课堂互动性和协商性 价。有了完善的评价体系。学生主体作用才 一律的教学方式已经无法满足义务教育中教 优秀的教师在教学过程中先会给自己一 能得以最大程度发挥。 学大纲所提出的要求．教师在教学中必须重视 个比较合理的定位．发挥体育课堂中的引导 四．结束语 学生在课堂中的主导作用．这样才能使得体育 作用．并且通过学习小组和竞赛小组以及小 随着体育教育不断受到重视．对体育教学 教学取得良好的教学成果． 游戏等的设计来使得学生能够主导课堂．对 的要求也越来越高。因此．在薪时