初中数学导学式教学实施策略研究.pdfVIP

○ 数学教学与研究 2014年 第45期 周刊 初 中 数 学 导 学 式 教 学 实 施 策 略 研 究 杨效斌 （渭 源县北寨 中学 ，甘肃 渭源 748200 ） 摘 要 ： 在对学生综合素质培养具有重要影响的初中教 （二 ）实施过程中注重“ 以学定教”、“ 以学定导” 育阶段 ，对教学模式进行探讨与创新是必不可少的 。 导学式教 导学式教学是近几年 被广大 教育工作者 提 出的新概 念 ， 学模式作为具有一定先进性的新模式 ， 对初中教育有着关乎 其中 “ 以学定教 ”、“ 以学定导 ”是这一模式 取 得实践成 功 的关 其命运的重大作用 ，然而由于实践中存在的一系列问题 ，使老 键 ，其中 “学 ”是 指 学生的 自学 ，它在整个模式 运 作中 承担着 主 师们不得不对导学式教学模式产生新的思考与改进 ， 实现其 要 动力 ， 老师做出的一切 教学 反 应都是 根据 学生 自学成果设 在实践前 、 中、后期呈现不同的教学目标 ，让导学式教学更加 计并 实施的 。 学生在 相 对 自主的学习环境 中也能够更好 地 呈 贴近实际 ，从而快速奏效和发展 。 本文对此作分析 ，以期对初 现出 真实的学习意愿 与成果 ， 从 而保证学生实践所产 生的数 中数学教学有所启发。 据具有 较大 的可靠性与 可参 考 性 ， 不仅让当前参与 该 模式的 关键词 ： 初中数学教学 导学式教学 实施策略 人 员要素得到实践 收获 ， 还 为类似教学 研究 与改进 提供更多 参 考材料 。 对于初中阶段的模式应用 ，既能够大大提高老师教 一 、初中数学策略现状及面临的问题 学 活动 的效率 ，更能够使学生 自学能 力 、 自律自制能 力 得到 良 随着现代教学理念不断作用于各阶段的具体教学工作 ， 好 的锻炼 与培养 ，可谓一箭双雕 。 这 就要 求 老师积极引导学生 初中阶段学习作为学生 丰富知识与经验的重要过渡阶段 ，其 进行 自主学习 ，养 成 良好的 自学习 惯 ，形成 适合自己 的学习模 也被融入了更多有现实意义的新型教学模式 。 然而着眼于实 式 ，并通 过对学生学习 数据 的整理与 比较 ，形成 切合 实际的教 际 ，尽管模式理念层出不穷 ，但实际教学成果差强人意 。 这种 学方案 ，从 而使后 期的教学工作更具针对性与 可行性 ，进而使 流 于 形 式 的 所 谓 革 新 不 仅 是 长 期 以 来 社 会 各 行 各 业 同 样 存 学生 真正成 为学习的 主人 ，并从 中得到更大 的精神财 富 。 在的诟病 ，而且是对教育事业发展起阻碍作用的隐形因素之 （三 ）注重教学反馈并做到与时俱进 一 。 导学式教育模式在 近几年被应用于初中教学 ，但由于缺 新 时代的教学 活动面临更多不 可控 因素 ， 时代不断 涌 现 乏 必 要 的 教 学 道 具 、教 学 素 材 的 物 质 保 证 ，新 教 育 模 式 缺 乏 的对未来人 才 的新要求 与社会上存在的关注热点 都使教育 面 实 践 经 验 ，导 致 实 践 教 学 缺 乏 正 确 科 学 的 导 向 ，以 及 这 种 新 临更 大挑战 ，但同 时面临更多 机遇 。 新的 时代需要更具 特色的 模 式 在 不 断 变 迁 的 社 会 中 表 现 出 的 迟 滞 都 使 得 导 学 式 教 学 人 才 ，他们可 以有极 其强 大 的专 业知识 技 能 ，可 以有完全 领先 模式这一体现先进教学 理念的尝试在实际教学中举步维艰 ， 于他人的个人魅