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写算 2014 年第50 期 体艺教育研究 对初中音乐开放性教学的分析 段丽娟 (贵州省榕江县仁里中心校(初中部) 557204) 摘 】 ，开放性的教学方式也被提上教育议程， 要 因时代发展、科技进步的需要，学生创新意识的培养逐渐被学校及社会所重视 并被各大院校所运用。传统的初中音乐教学内容陈旧、教学点繁荣复杂，再加上一些内容脱离了学生现在所生活的时代。因此，初中 学生难以轻松地掌握这些教学内容。当然，初中学生对于音乐的学习亦是如此。据此，本文简要分析了关于初中音乐的开放性教学， 最终 初中音乐实施开放性教学做出探讨。 并阐述了初中音乐实施开放性教学的内容， 】 关键词 初中教学 音乐 开放性 分析 新课程自颁布到实施以来，褒贬不一，但是绝大多数师生还 的发展，选取一些具有较强的爱国主义思想教育作用的歌曲作为 是十分认可新课程规定的教育理念与标准，并 在具体实践的过 选修内容，在教学中对教材进行补充，教学生唱这些爱国主义歌 程中取得了诸多成效。传统的教育模式在教育教学的过程中逐渐 曲，净化和洗涤他们的心灵，体现初中音乐教学思想性目标。 暴露出诸多问题。例如，学生成为学习的机器，情商以及实践能力 结合音乐传统精华补充教学内容。在不同地区，长期的历史 都相对较差等等，这是由于这些原因，基础教育改革成为时代发 文化积淀下来的优秀成果，许多表现在音乐方面，这些历史的瑰 展的必然趋势。那么，初中音乐教学中是究竟如何在新课程理念 宝、民 的精华，往往成为被忽略和遗忘的部分。作为初中音乐教 的指导下实施开放性教学的呢？笔者认为。探讨初中音乐开放性 师，在时 、精力和条件允许的前提下，可以进行相关内容的搜集 教学对于促进初中生的健康发展具有重要意义。也希望能够为从 整理，并在教学中作为补充教材向学生教学，既实现了传承文化、 事一线教学的音乐教师提供参考依据。 拯救民 优秀音乐遗产的目标，同时也丰富了学生的学习内容。 一、开放式教学的具体表现 2 、教学情感提高开放性，进一步激发学生音乐学习兴趣 1、教学内容的开放性 给予学生尊重。作为初中生而言，他们正处于青春期，思想、 音乐教学内容的开放性指的是既立足教材，但又要突破教材 性格与观点正面临着剧烈的变化，更加渴望得到尊重。初中音乐 的局限，拓展教材外延，以丰富教学内容。音乐走出课堂包括教室 教师在教学中要尊重每一位学生，不论学生的音乐学习基础、能 空 的拓展，也表现为借助现代教学工具在课堂实现。走出课堂， 力态度如何，都要给予他们人格的尊重，不能讽刺挖苦他们，让他 音乐教学是一个富有诗意、讲究现场感知的过程。因此，在初中阶 们在音乐学习中感受到平等，这样的氛围更加有助于提高学生音 段，学生课业负担不是很重的情况下，教师可以带领学生走出课 乐学习兴趣。 堂，走进大自然，去聆听大自然的美妙歌声，或以大自然为背景让 给予学生激励。来自教师的激励能够成为学生在音乐学习中 学生以音乐的形式来表达。而借助现代教学手段也同样可以实现 不断前进的强劲动力，许多教师在教学中忽视对学生的激励，导致 在课堂上# 走出$课堂的目的，如，借助先进的多媒体汇聚大量古 教学氛围平 ，没有在师生之 形成浓厚的信赖关系，这样不利于 今中外的音乐信息，也可以大大拓展教学空 ，丰富教学内容。 教学活动的有效开展。笔者在教学中经常选取学生在音乐学习中 艺术源于生活，没有对生活的认知，就没有对音乐的深刻理 取得的点滴进步之处，加以适当夸张的表扬和肯定评价，让学生感 解以及获得注入了音乐的生活体验。对初中学生来说，他们对生 受到在音乐学习中的快乐和满足，实现了内在评价提高的情感目 活本质的理解还需要教师进行正面引导，而对音乐学习来说更是 标，有助于学生以更加积极的姿态投入到初中音乐学习之中。 如此。所以，在教学过程中，教师要对