初中数学教学中培养学生创新能力的策略探讨.pdfVIP

FutureTalent 噎噎噎 教 研 实 践 噎噎噎 英才教 育 噎噎噎 噎噎噎 初中数学教学中培养学生创新能力的策略探讨 □ 贵州省金沙县思源实验学校 王家亮 摘 要:在数学教学中进行创新能力的培养是 知识的年龄阶段。只要老师们能对初中生 新思维的培养。而类似于“谁还有没有更 多方面的，只要我们在教学中立足教材，分析 的这种年龄特点加以利用，培养学生的创 好的办法”这样的问题就明显更能激发学 学生，充分发挥学生的主体作用，设计出最佳 新意识就有了一定的基础。在培养学生创 生的创造力。 的教学途径，学生的创新能力就会在潜移默化 新意识的过程中，老师们要侧重于让学生 4、教师应当充分鼓励学生发现问题， 中得到培养。本文探讨了初中数学教学中培养 们自主学习，自己发现问题，自己试着解 学会总结，善于质疑。青少年的天性是好 学生创新能力的策略。 决问题，对学生犯的错误不要急于指正， 奇和求异，凡事喜欢问个究竟和另辟蹊 关键词:初中；数学；教学；创新能力；策略 让学生在错误中试着自己找出错误的地 径。对此，教师绝不能压抑而应引导和鼓 方并进行改正。在兴趣的培养中是否获得 励。教师应当充分鼓励学生发现问题，提 初中数学实施创新性教学能提高学 了正确的答案并不是最终的目的，而是在 出问题，讨论问题，解决问题，通过质疑、 生学习兴趣、学习成绩和思维能力，对培 这样的过程中，培养学生良好的学习习 解疑，让学生具备创新思维、创新个性和 养学生的创新精神和创新能力，推动教师 惯、学习方法。老师要不断地激发学生的 创新能力。 积极主动地参与教学改革具有重要意义。 好奇心，让他们利用已学的知识去思考。 5、民主对待学生，创建和谐教学氛 因此，培养学生数学创新意识是数学创新 2、用不同的解题方法锻炼学生的创 围。由于教师职业的特殊性，使学生对教 教学的基本环节，作为一名数学教师应多 新思维。创造性思维是人类特有的创造性 师有一种畏惧心理，所以，这就要求教师 渠道、多层次地开展创新性的活动，摒弃 的思维活动。有创造性思维的人往往不局 在课堂教学过程中必须营造一种宽松的 旧的传统教学模式，树立新的教学观念， 限于现有成果，往往另辟蹊径才能海阔天 学习氛围，尽量使课堂气氛活跃起来，让 培养学生的创新意识，增强数学课堂教学 空。数学的教学目的是让学生自主解决数 学生心情愉快，对每个学生都给予关怀、 效果。 学问题，如何才能运用固定的数学公式来 鼓励、肯定。在课堂上教师尽量创造机会 一、初中数学教育对创新能力培养的 解决千变万化的数学问题呢？就需要创造 让学生质疑，鼓励学生标新立异，要经常 不利因素 性思维，创造性思维的应用在一定程度上 提一些启发性的问题，积极引导学生，使 1、教育依旧走陈旧思想路线。近年初 也决定了学生数学的水平。培养学生的创 他们自觉地参与到课堂教学