上海工程技术大学毕业设计(论文)工作管理办法(20141212修订).docVIP

上海工程技术大学毕业设计（论文）工作管理办法 一、总 则 第一条 毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平的重要依据。 各学院根据相应专业特点和毕业设计(论文)教学要求，在本条例基础上制订学院“毕业设计（论文）工作实施细则”和各专业的“毕业设计（论文）教学大纲”。大纲中应根据本专业的培养目标和学科特点，明确毕业设计（论文）的目的、要求、基本教学内容及教学安排。 第四条 本条例及本科毕业设计(论文)规范写作要求、各学院的“毕业设计（论文）工作实施细则”、各专业的“毕业设计（论文）教学大纲”是毕业设计（论文）工作的指导性教学文件。 二、指导教师 第五条 毕业设计（论文）指导教师应由具有讲师（含讲师）以上职称、有指导经验的本专业教师担任。每位教师指导的毕业设计（论文）学生人数宜控制在10人以内。助教不能独立指导毕业设计（论文），可在本专业有经验的指导教师带教下对学生的毕业设计（论文）进行指导。 指导教师除由专业课教师担任外，可聘请符合条件的基础课、学科基础课教师担任；也可聘请本校近5年内退休的具有副高级（含副高级）以上职称、身体健康的本专业教师担任；还可聘请外单位具有副高级（含副高级）以上职称、有丰富实践经验的科研和生产第一线技术人员担任指导教师。聘请外单位指导教师须经学院同意，报教务处审核批准。外聘教师管理办法按学校相关文件执行。 第六条 指导教师职责 （1）确定题目，填写《毕业设计（论文）立题审核表》、《毕业设计（论文）任务书》。 （2）指导学生进行毕业设计（论文），并按期检查进度、质量情况。 （3）指导教师每周至少2次对学生作面对面的指导。指导教师要善于启发引导，贯彻因材施教原则，做好辅导、答疑和漏缺知识的填平补齐工作，重视培养学生综合运用已学知识进行独立分析解决问题的能力，鼓励学生有所创新。 ? (4) 教书育人，结合业务知识的传授，进行大学生思想政治教育，严格考勤，严格要求，培养学生严谨的工作作风。 （5）对学生毕业设计（论文）阶段的学习情况进行全面考核，并对学生毕业设计（论文）书面报告质量做出评价，给出学生毕业设计（论文）指导教师评分成绩。 （6）参加毕业设计（论文）答辩和评分。 （7）做好毕业设计（论文）总结工作。 三、选题与开题 第七条 选题要求 （1）选题内容必须紧密结合专业培养目标，满足本专业教学基本要求，保证基本的能力训练，符合学生的知识基础及能力。 （2）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合 （3）选题工作一人一题原则 （1）开题阶段学生需要撰写《文献综述》（或《开题报告》）。查阅文献15篇以上（其中应有相当数量的近期中外文献资料），翻译与本题目或本专业方向相关的外文资料，译文字数不少于5000汉字。(艺术类专业的译文字数允许在2000～3000汉字)。 （2）《文献综述》的要求 对于撰写毕业论文的学生，宜采用《文献综述》开题。《文献综述》要求学生对所进行的题目通过系统查阅国内外有关文献资料，全面了解题目的意义、前人有关工作及成果、需进一步解决的问题、可借鉴的实验方法、检测手段等，为完成题目奠定基础。通过查阅国内外各种期刊杂志、图书、数据库光盘与网上文档等，训练学生调查研究和检索中外文献资料的能力。 （3）《开题报告》的要求 对于进行毕业设计的学生，宜采用《开题报告》开题。《开题报告》一般包括三部分内容：国内外研究进展调查、文献检索、方案论证。学生在全面查阅资料并在整理消化的基础上形成《开题报告》。 四、中期检查 为了加强对毕业设计（论文）过程管理，在进行毕业设计（论文）期间，由各学院组织一次中期检查（每生普查）。中期检查采取互查的方式进行，检查内容包括学生基本工作状况（出勤情况、完成进度、调查研究、方案制定、文献资料检索、文献综述或开题报告撰写质量、外文译文质量、实验数据记录、论文（设计）提纲等），以及指导教师到位情况。中期检查结束后，学院应对毕业设计（论文）实施情况进行阶段小结，对所发现的问题及时提出整改措施和解决办法。 五、毕业设计（论文）结题与答辩 1. 结题 (1) 应该特别注意毕业设计（论文）结题的成果形式。毕业设计（论文）的结题应在规范和保证数量要求的基础上，进行质量审查，以保证答辩评判成绩的公平性、全面性与客观性。对于毕业设计（论文）结题成果中的数量要求，由各学院根据学科特点和专业要求在学院制订的“毕业设计（论文）工作实施细则”中具体明确。 (2) 工程设计型题目应撰写毕业设计说明书，并应有一定数量的设计图纸