人教版思想品德七年级上册：2.3《珍爱生命》导学案.docVIP

珍爱生命 一、[目标呈现] 1、学习目标 （1）理解世界因生命存在而精彩。生命需要相互关爱。 （2）培养学生分析、概括能力、阅读能力 （3）帮助学生树立生命观念，确立珍重生命、关爱生命意识。 2、学习重点 尊重自己和他人生命 3、学习难点 理解生命的独特性和需要相互关爱。 二、[自主学习] {在书上勾划知识点，并写岀相应题目；或填写相关内容} 1：没有生命的世界会什么样-------------- 2；书中两幅图片，我感到------------------ 3地球上的生物都具有顽强生命力，我更喜欢小鸟------------ 三、[活动探究] 1什么是地球上最珍贵财富? 2世界因什么而如此多彩? 3课文中小月真的喜欢小动物吗? 4生命为什么需要相互关爱? 四、 [达标检测] 1选择题 1）全世界150万种生物, 目前己知50万祌, 而微生物约有1000种, 下列材料中最体现材料观点( ) Ａ在自然界中，生命应其丰富多彩形态而存在着，世界亦应丰富的生命而精彩 Ｂ人类是自然界一部分是生命世界一员 Ｃ我们的衣食住行离不开自然世界 Ｄ我们与自然世界和谐 2)世界因生命而精彩, 毎种生命都有其存在的价值和意义, 多种生命之间息息相关, 需要相互尊重, 关爱. 下列体现这一观点言行是( ) Ａ小明在学校草坪上“小草正在休息，请勿打扰”。 Ｂ爱护地球就是尊重生命，振救地球就是振救自己。 Ｃ为发展经济和城镇建设可以破坏境和其他生物生命。 Ｄ我们要积极保护野生动物，因为他们是人类朋友，都是地球母亲的孩子。 3)众多生命构成息息相关的生命大系统，人类必须善待大自然、保护环境和野生动物。下列符合这一要求是（ ） Ａ架网捕鸟 Ｂ专吃“野味” Ｃ开山毁林 Ｄ退耕还林 简答 1、生命为什么需要相互关爱? 2、你打算怎样保护野生动物和环境. [盘点提升] 1、本课知识框架 2、[个人反思] 学习本框之后把你的感受写一写. 第二单元第三课 珍爱生命 第二课时 一、[目标呈现] 1、学习目标 （1）理解人的生命与他人具有独特性（表现）。。 （2）培养学生分析、概括能力、阅读能力 （3）帮助学生树立生命观念，珍重他人个性品质、价值取向、热爱社会等。 2、学习重点 理解人的生命具独特性表现，尊重自己和他人。 3、学习难点 理解人的生命具独特性表现，尊重自己和他人。 二、[自主学习] {在书上勾划知识点，并写岀相应题目；或填写相关内容} 1：每个人都是独一无二的，-------------------------------。 2：人的生命独特性与动植物相比，最具有------------- 3：我的兴趣、爱好是------------------ 4： 我身高-----、体重----- 三、[活动探究] 1如何理解恩格斯讲“思维是地球上最美丽的花朵?” 2每个人兴趣、爱好、体重、成长环境等不同说明了什么 四、[达标检测] 1、选择题 （1）、每个人正如树叶一样，都不可能完全一样，这说明人的独特性体现在（ ） Ａ个性品质不同, Ｂ成长环境价值取向不同. Ｃ人生理想不同 Ｄ实现其价值方式不同 （ 2）、人与动植物相比, 最突岀表现在有( ) Ａ智慧 Ｂ语言功能 Ｃ狡猾 Ｄ理想 2、简答 在未来生活、学习中你打算怎样实现自己的理想？ 五、 [盘点提升] 1、本课知识框架 2、[个人反思] 把学习本框题的感受写一写 第二单元第三课 珍爱生命 第三课时 一、[目标呈现] 1、学习目标 （1）理解如何让生命之花绽放 （2）培养学生分析、概括能力、阅读能力 （3）帮助学生树立生命观念，初步了解生命的意义、热爱社会等。 2、学习重点 理解人的生命意义，尊重自己和他人生命。 3、学习难点 理解人的生命意义，尊重自己和他人生命。 二、[自主学习] （在书上勾划知识点，并写岀相应题目；或填写相关内容） 1无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不-------------------------------。 2追求生命价值要------------------------，---------------，------------------------。 3在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样------------------------- 4生命的意义不在于-----------，而在于---------------------- 三、[活动探究] 1体验生命价值 2假如你的要好朋友溺水了，而你又在现场，应怎么办？ 3假如你家失火了，你应怎么办？ 4知道生命价值在于： 5初步了解掌握各种情况