教育督导迎检工作要说明.docVIP

教育督导迎检工作要点说明 为促进乡镇（街道）和中小学全面熟悉“基本均衡”、“两项督导”暨“教育强市”迎检工作，扎实抓好整改提高，力争高质量、高水平通过泉州市督导核查和省评估验收，现就相关迎检工作简要说明如下： 一、评估项目 （一）基本均衡 指义务教育发展基本均衡，简称“基本均衡”。 （二）两项督导 指对县级政府教育工作督导评估（简称“对县督导”）暨对县级党委、政府主要领导抓教育工作督导考核（简称“督导考核”），合称“两项督导”。 （三）教育强市 指对县级政府教育工作进行全面评估，部分评估指标要求比“对县督导”高，有些指标要求为每所学校必须达到。 二、评估标准 （一）基本均衡 根据《福建省县域义务教育发展基本均衡督导评估细则》（闽政教督〔2012〕13号附件2，南政办〔2013〕136号附件）。 （二）两项督导 1.对县督导 根据《福建省县级人民政府教育工作督导评估标准（2011年修订）》（闽政教督〔2011〕22号）。 2.督导考核 根据《县（市区）党政主要领导抓教育工作督导考核计分方法（2011年修订）》（闽政教督〔2011〕44号）。该项自评工作是在完成“对县督导”自评的基础上进行，主要由市教育局、教育督导室组织开展。 （三）教育强市 根据《福建省“教育强县”评估标准（暂行）》（闽政教督〔2010〕44号，南政办〔2013〕137号附件）。 ▲上述评估标准也可在5月28日全市“教育强市”动员大会分发的文件汇编、“福建教育厅”网页“教育督导”栏目中“督导制度”、“南安教育信息网”中“教育督导”栏目等查阅。 三、认定标准 （一）基本均衡 评估结果按合格、不合格认定。“基本均衡县”认定标准为： 1.全面完成义务教育标准化学校建设任务； 2.评估得分达85分以上（总分100分）； 3.小学和初中教育资源均衡配置8项指标差异系数分别小于或等于0.65和0.55。 4.参考公众满意度调查结果。 上述4项标准须全部具备，方能认定合格。 （二）两项督导 1.对县督导 评估结果按等次界定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。 优秀等级：评估得分达到950分以上（总分1000分），且A1—A6得分都达该A级指标权重分的95%者。 …… 2.督导考核 考核结果满分100分，设四个等次：优秀、良好、合格、不合格。 考核得分达到95分以上者，评为优秀等级。 …… （三）教育强市 督导评估结果按合格、不合格认定。验收标准按满分1000分设定，经评估验收总得分达到850分及以上，且否决项目全部达标，可认定为合格。否决项目具体为： 近三年县级财政教育经费达不到“三个增长”； 初中在校生年辍学率，城区高于2%、农村高于3%； 近三年县域及所辖学校出现严重违反办学行为规范 事件； 改变或者变相改变义务教育公办学校性质； 中小学、幼儿园未及时拆除D级危房； 近三年发生校园暴力事件和学校负主要责任的师生 非正常死亡较大安全责任事故。 四、认定程序 （一）县级自查； （二）泉州市级核查； （三）省级评估验收。 五、评估时间 （一）基本均衡暨两项督导 “基本均衡”和“两项督导”合并同步进行。 1.泉州市核查： 2013年11月中旬。 2.省评估验收：2014年上半年。 （二）教育强市 1.泉州市核查： 2014年上半年。 2.省评估验收：2014年下半年。 评估时间由泉州市、省确定，具体时间届时另行通知。 六、评估方式 （一）召开汇报会 评估组听取县级人民政府教育工作自评情况汇报。市主 要领导、分管领导及自评领导小组成员参加汇报会。 （二）检查评估 1.查阅市级有关备查材料； 2.分别召开有关座谈会； 3.走访市直有关部门、单位，乡镇（街道），学校（主要听取乡镇、街道工作汇报并查阅镇级备查材料，深入派出所、财政所核实相关数据，深入学校现场察看、与师生座谈、问卷调查、核实生数、查阅学校备查材料等）。 ▲“基本均衡”省级评估，评估组将组织开展“基本均衡”公众满意度调查，采取问卷调查和实地走访。具体内容详见《县域义务教育发展基本均衡督导评估公众满意度调查工作实施方案（试行）》（闽政教督〔2012〕21号）。 （三）召开反馈会 评估组向市政府口头反馈评估意见。参加会议人员除参加汇报会人员外，还要求各乡镇（街道）政府主要领导、部分学校校长参加。 七、重点工作 （一）扎实开展自评 1.健全自评组织机构 乡镇（街道）应分别成立“基本均衡”、“对县督导”及“教育强市”自评工作领导小组及自评小组；幼儿园、独立高中、中职学校只须成立“对县督导”、“教育强市”自评小组，其他中小学均须成立“基本均衡”、“对县督导”及“教育强市”自评小组，做到每个A级指标有专人负责，并明确工作职责。 2.扎实开展自评 ①组织学习相关评估标准，明确指标内涵及要求。 ②明确自评指标。 ▲基本均衡：乡镇