1、简答制定《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010.docVIP

1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？ 答：作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。 温家宝总理说：“以改革促发展。”这表明未来中国教育的主旋律是改革，《纲要》最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新，《纲要》的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。 当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高；人类发展观念发生转变，过去是单向的、只强调经济发展，现在有学者归纳出社会发展观等于国民幸福指数。国民幸福指数包括四个方面：一是政府的善治，二是经济的发展，三是文化教育的发展，四是环境保护。 ? 2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。 答：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 在工作中，我们首先应该提升自身道德素养。教师的品行，对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”从这个意义上讲，作为教师，你的一言一行，一举一动，都必须有利于学生将来成为一个合格的建设者。你的思想人品，你的语言风格，你的书写习惯，以至你的仪表风度，随时都在影响着他们。因此，你的表率意识愈强，思想道德水准愈高，学识愈渊博，作风愈严谨，那么，经你陶冶出来的学生就愈优秀。 其次，在教学中教师不能只“教书”不育人，或者重“教书”轻“育人”。因此，我把“教书”和“育人”统一在教学活动的全过程中。每时每刻都努力做学生的知心人，了解学生的心理，做沟通和引导的工作，引导学生进行自我调适和自我教育，从而促进学生心理的健康发展和良好道德的形成。 ? 3、教育优先发展体现为哪 “三个优先”？ 答：即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。 ? 4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。 答：一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。 二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。 三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。 四是把职业教育放在更加突出的位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。 五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。 六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。 七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。 八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。 5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？ 答：一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。 二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。 三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。 四是改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。 五是改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。 六是扩大教育开放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。 ? 6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？ 答：《规划纲要》提出推进素质教育的思路坚持德育为先