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教育学指导用书答案 选择题： 1-5 BCBBD 6-10 ABBDB 11-15 DBCAB 16-20 ADAAD 21-25 AADAB 26-30 BBCCD 31-35 AABAB 36-40 BBCAC 41-45 DBABD 46-50 CBCCC 51-55 CCDBD 56-60 CBDAD 61-65 CDAAD 66-70 AABAC 71-75 ACAAC 76-80 BADDD 81-85 DACDC 86-90 ACBAC 91-95 BBABA 96-100 CADCA 101-105ACCBC 106-110 CACBD 111-115 BAACD 116-120 CBACB 121-125CACAD 126-130ABCAD 131-135CDCAB 136-140ABCBA 141-145BDCCA 146-150ADABA 151-155 BDADB 156-160ABDCC 161-165ACDCA 166-170BCDBA 171-175 CAABA 176-180CBAAD 181-185BAABC 186-190ABCDC 191-195DAABB 196-200DCABC 名词解释： 学制：即现代学校制度，是把学校教育机构纵横联系、统一和协调起来，所形成的一个幼儿、青少年、成人教育纵横贯通，学校、社会、家庭密切配合的一体化学校教育机构网。 教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养的人才的总的质量标准和规格要求。 集体：是一个有意识的加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的整体。 区分度：测验是否能拉开分数距离的指标。 双轨制指在资本主义的学校教育制度有两个互相独立的系统：一个是专门为资产阶级子弟服务的，另一个是为劳动人民的子弟准备的，两者的师资、设备、升学的机会有很大的差别①是指劳动能力的全面发展，在劳动过程中实现体力劳动和智力的充分运用和发展，实现体力劳动和智力开发在充分发展基础上的完整结合。②是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。 课程设计：对于课程的各个方面作出规划和安排 教学大纲：根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学知道文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求 教学组织形式：教学组织形式是教学空间结构和时间序列的统一 是解决教师以什么样的形式将学生组织起来，通过什么样的形式与学生发生联系，教学活动按照什么样的程序展开，教学时间如何分配和安排的问题 学模式：以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式 教学方法：为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的由教学原则指导的一整套方式组成的师生相互作用的活动 复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学 教学手段：就是教学活动中师生互动相传递信息的工具、媒体或设备 班级：是指依据一定的标准，将程度相同或相近的学生聚集在一起，并对其进行统一内容教学的一种组织形式 学校咨询 是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关心理和行为障碍进行诊断矫治的过程 早期干预；在问题出现的初期给学生以帮助 标准化测验：由专家教师共同编制的 ，试卷质量有保障 信度：测验结果前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性 法律责任：广义：法律规范所规定的不必强制履行的各种应尽的义务，还包括实际违反了各种法律规定而应当具体承担的强制履行的义务。狭义指违反了各种法律规定而应当具体承担的强制履行的义务 简答题 简诉教育学的基本内涵？ ①启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛 ②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野 ③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念 ④提高教育实际工作者的自我反思和发展能力 ⑤为成为研究型的教师打下基础 如何理解现代教育的未来性？ 一方面是指教育对社会个人未来的发展的影响 一方面是指教育要面向未来 3、为什么说现代教育具有生产性？ 教育与物质生产相结合 （一）教育具有使劳动力增值的功能 （二）教育具有使科学知识增值的功能 （三）教育具有全面促进生产力发展的功能 4