上海市漕泾中学创建山区素质教育实验校.docVIP

上海市漕泾中学创建金山区素质教育实验校 三年实施规划 （2007——2009年） 一、学校基本情况。 漕泾中学创建于1957年，至今已有50年办学历史，占地面积24000平方米，建筑面积8418平方米。50年来，学校几度搬迁，多次翻修改建，面貌日新月异。校园内环境优雅，充满着勃勃生机。 自上世纪九十年代起，学校不断以现代化教育思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先的原则，逐步确立了“让学生健康成长，和谐发展”的办学理念。坚持以教学为中心，大力开展素质教育，积极贯彻二期课改精神，切实推进二期课改工作，努力提升课堂有效教育，减轻学生过重的学习负担，促进教学质量和学生素质地稳步提高。在全体师生的共同努力下，学校的办学活力不断提升，学生素质得到了全面提高。学校先后被评为上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市环境教育特色学校、上海市科技教育特色学校、上海市安全文明校园、上海市体育工作先进单位、三次被评为上海市体锻达标先进学校、连续五届被评为区文明单位等。 二、学校发展规划 1、指导思想 坚持以马克思主义在中国的最新成果为指导，以科学发展观统领学校的各项工作，努力继承与发展漕泾中学特有的办学特色与先进文化，积极推进学校教育机制和体制的创新和改革，坚持“科教兴校、德育为先”的原则，牢固树立“以法规为依据，以德育为核心，以教学为中心，以科研为龙头，以特色为亮点”的办学思路，建设和谐校园；全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。 2、办学理念 继承漕泾中学的优良传统与办学特色，进一步确立绿色教育的办学理念；走科学之路，办绿色学校，扬人文精神，育世纪新人。通过实验项目地有序实施，全面推进我校的素质教育，实现学校的可持续发展；为学生的终生发展奠定坚实的基础，培养具有扎实的知识基础，良好的学力基础，健全的人格修养，鲜明的个性特色和体魄健壮的学生；为教师的终生发展创设良好的成长平台，让教师在教中学，在学中教，不断提高业务水平和教学能力，完善教师的人格修养；倡导人人平等，合作和谐的教风与学风，形成和谐合作共同发展的优良校风。 三、坚持以绿色教育为抓手，实现素质教育新突破。 （一）素质教育实验项目——绿色教育 绿色教育确定为我校开展素质教育的实验项目。实施这一实验项目，并渗透到学校各个方面的工作之中，成为推进素质教育的主要载体，成为学校统领性的办学思想，并以此为契机，努力把我校建设成为创新型的绿色学校。 （二）以绿色教育推进学校的素质教育 1、绿色教育的目标 学校发展目标——生态示范性农村初中。 教师发展目标——善于驾驭绿色教育的教师。 学生发展目标——具有可持续发展理念的接班人。 2、绿色教育任务 （1）“环境友好型”学校——全校师生热爱环保事业，做忠诚的绿色卫士。 （2）“资源节约型”学校——遵循节约为先的原则，积极贯彻节能减排、循环经济的绿色教学理念。 （3）“社会责任型”学校——学校德育工作要向家庭、社区延伸，形成一所社会关心、共同参与教育的学校。 （4）“发展和谐型”学校——学校管理突出以学生发展为本。 （5）“校园生态型”学校——体现出人和自然的和谐，人和环境的协调。 3、绿色教育的策略 抓住绿色教育实验项目，全面推进素质教育。通过以下五个实验分项目来完成实验总项目的总体目标： 实验总项目 分项目实验内容 实验分项目名称 绿色教育 工作要点 责任人 一 绿色管理 1、教师激励机制 2、青年教师培养制度 3、教师考核评估制度 4、校本培训 5、学生绿色教育 6、发展社校联合 陈芳 潘志东 二 绿色教育课程 绿色教育课堂 1、加强学科的绿色理念渗透，编写渗透要点。 2、发展“三类”课程的绿色思想。 3、定期组织绿色教育渗透公开课。 4、加强有效教学的力度。 5、发现问题，提出整改意见。 徐迎春 三 绿色教育活动 1、开展“绿色教育”主题班队会。 2、开展环保宣传教育。 3、发展社团教育，提高学生参与面。 陈士军 四 绿色教育延伸 1、与社区（村）合作，加强绿色教育互动。 2、定期下村开展“三下乡”教育活动。 3、进行绿色宣传、绿色服务。 蔡 英 五 绿色教育师资队伍 教师制订三年个人发展目标。 校本培训1-2期。 撰写论文。 李 红 四、以绿色教育为素质教育实验项目的优势和现实。 1、实验项目是根据新时代教育特点制定的。 把绿色教育作为学校素质教育的实验项目，能反映出我校教育特色的前溯性和后瞻性，也符合时代发展的要求。 2、实验项目是根据“二期课改”的精神选定的。 实验项目以学生发展为本，培养创新、自主、实践能力为目标，与“二期课改”的精神完全吻合。 3、实验项目传承了我校的传统和特色。 我校已积累了开展环境和科技教育的成功经验