为了一切学生——谈江南中学教师师德修养体会.pdfVIP

第3期 中学课程辅导·教学研究 2013 为了一切学生 ——谈江南中学教师师德修养体会 @颜忠海 摘要：本文分析了江南中学教师良好师德修养的具体表现，并 落——人的自尊心。”江南中学师生人格的平等换来的是信赖和 用三句话进行了概括。同时，笔者也根据自身的教学实践，浅要谈 友谊。特别是对于后进学生，更应如此。与农村学校或者乡镇学校 论了自己的切实体会，以期与同仁分享交流。 相比，江南中学的生源相当复杂。有些出身于高干家庭，经济政治 关键词：江南中学；教师；师德修养；具体体会 条件优越；有些出身于富商之家，生活富足；而也有些出身于普通 市民家庭，生活拮据……不同的生活环境造就了他们不同的个性。 中图分类号：G632．0文i琳录识码：A文j彭皇号：1∞2—7711(2013)03-0074 有的自命高人一等，有的“恨贵仇富”……而江南中学的教师，却 调到江南中学工作已将近三年，在这样一所全市知名的初中 能以平等的人格，对待每一位学生。其次是深入理解学生，中小学 学校任教，无疑对笔者的教学技能起到很大的促进作用。但感受 生正处于身心迅速发展的时期，他们有多种多样的需要，他们有 最深的还是江南中学教师良好的师德修养，让笔者深深折服。那 自己丰富的内心世界，他们渴望教师能理解他们、设身处地为他 么，什么是师德呢?师德是指从事教师事业的人在教书育人的实 们想想、倾听一下他们的呼声。班主任只有把握了学生的思想脉 践中应该形成的优良品质和指导自己行为的良好道德规范。教师 搏，才算真正拿到了教育他们的权力。而江南中学的教师就像钻 的“德行”是教师综合素质的外在表现，是个人“人格”力量中最有 进铁扇公主肚子里的孙悟空，对每一位学生的思想把握得准确、 影响力的要素，是教师实施教育中最值得骄傲的部分。江南中学 分析得透彻。因此都能与个性不同的学生成为“忘年交”。第三是 的教师的良好师德修养表现在什么地方呢?这里可以引用我们本 爱学生，“教育者最可贵的品德之一就是对孩子深深的爱，兼有父 校教师的三句话来概括。 母的亲昵、温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这种 第一句话：“谁耐不住清贫就不要当教师。”这句话正是江南 爱是世上最崇高、最无私、最理智的爱。教师用心去热爱学生，学 中学教师高尚情操的写照。热爱教育事业不是一句空话，敬业乐 生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感。这样，教师和学 教不是动听的口号，它首先反映在班主任要以德育人、既身教、又 生的思想感情和谐一致，才能完成教学的各项任务。 言教，身教重于言教。一个教师、一位班主任，做“经师”易，做“人 而他们这种师爱是一种伟大的、理性的爱。他们并不因为有 师”难，也就是说传授文化知识相对较容易，教会学生处世做人相 的学生出身高贵就偏袒他们，但也绝不打压限制他们的个性；有 对较难。“以勤精业”也是热爱教育工作的具体体现。所教学科的 的学生自由散漫，但教师绝不放纵他们；有的学生出身贫寒，教师 “精专”和文化知识的广博都需要班主任的辛勤耕耘和刻苦学习。 处处维护他们的自尊心，但也绝不处处迁就他们的陋习…… tr_蘸j中学的教师是这样说的，也是这样做的。到江南中学工作后， 第三句话：“谁害怕辛苦，他就不要当教师。”众所周知，教学 笔者才了解到，很长一段时间来，学校已几乎无福利可发，教师工 工作是一项相当辛苦的工作，从备课一写教案，到上课、批改作 资待遇低，生活于市中心的教师们，日常生活开支捉襟见肘，然而 业，每一个环节，教师都要花费很多精力。除此之外，教师还要负 绝大多数教师却能安贫乐道。引用某位班主任教师的话说：“关键 责学生的安全、纪律、卫生检查等等，都需要教师付出许多艰辛的 是心态，生活于大都市当中