陶行知教育思想与《思想品德》生活化教学.docVIP

陶行知教育思想与《思想品德》生活化教学 　　陶行知是中国近代教育史上一位伟大的人民教育家,他的一生有许多精辟的教育思想,在当前新课程改革的实施中具有伟大的现实意义和深远的历史意义。其中“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。伟大的人民教育家陶行知先生曾说过:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”的确,教育要通过生活才能产生力量成为真正的教育。思想政治课是一门与社会生活实际紧密联系的课程,学科本身就要求它的教学活动充满生活趣味。那么如何才能让思想政治课充满生活趣味呢?现笔者就教学中实践陶行知生活教育思想谈谈自己的做法和一些粗浅的体会。 　　一、创造性使用教材 　　教材是教学的一种主要资源。思想品德课课程的内容,从学生适应社会公共生活及思想品德形成和发展的实际出发,以成长中的我与他人,我与社会、国家的关系为主线,指导学生做负责任的公民,过有意义的生活。其最终目的是发展学生的生活和生活中的学生。但是,“德育工作者决不能机械被动地执行上级的指示和决定,而必须充分发挥自己的主观能动性,自觉、积极、主动地去理解和把握德育的方针、目标和内容,针对受教育者的实际,选择最能奏效的方法和途径来加以贯彻和实施,以实现德育目标和内容。”因此,我在教学中注意正确、灵活、创造性地使用教材,活化教材,努力使自己的教学