物理教学中体现学员主体和教员主导的探索.docVIP

物理教学中体现学员主体和教员主导的探索 　　摘要：物理教学中教员的主导作用发挥得越好，学员的主体地位越能得到充分的体现，学员越能主动、愉快、高效地学好知识。本文着重对物理教学中教员导的体现和如何培养学员的主体性进行探索。 　　关键词：物理教学；主体性；主导性 　　在传统教学中，为了提高知识传授的效率，为了将素质教育的理念落实到教学活动中，进一步全面体现“知识和技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能和促进学生全方位能力的提高，在物理教学过程中，我们要充分体现出学员是学习的主体，教员扮演的是学习的促进和帮助者，与学员交流、合作、探究，激发学员学习物理的兴趣，培养学员的自主探究的能力，从而促进学员更加和谐的发展。那么，如何突出学员在教学中的主体地位呢？就必须充分发挥教师“导”的作用。 　　一、教员的主导性体现在物理备课和授课中 　　古人云：“师者，传道授业解惑也。”这一点明确了教员的主导地位，教学是十分复杂的艺术工作，能否上好一节课取决于教员的备课，由此教员在上课之前要认真钻研教材，明确教学的目标和要求，同时还要把握教学内容的要点、难点，注重原理性、思想性和科学性。更为重要的是物理是一门和日常生活密切联系的学科，在备课时应该多多涉及。 　　同时，在备课时还要准备如何导入新课。在课堂教学中导入新课的功能体现在启发和引导学员的思维，使学员在较短的时间里进入课堂教学中，教员应尽