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农村中学历史教学现状及思考 　　作为一名具有近十年历史教学经历的农村中学教师,历史教学的一波三折让我对近十年农村中学的历史教学情况有了很多的感慨。每一次历史教学的情况都会随着中考的调整而发生着变化,而学生的学习更是与中考情况直接相关。现对农村中学历史教学的现状及思考表述如下,以期与同行商榷。 　　(1)农村中学历史教学现状。①历史教学直接与中考情况相关。中考对历史的要求,历年都有变化,以我所在的地区为例,1999年,历史以100分的总分加入中考升学分数,这时学校安排的历史课是每周三节,学生把整部历史书都读烂了。因为按照一般人的说法是,历史是最容易拿分的一个科目,只要背就能得分。2000年中考,历史依然以总分100分的成绩加入总分,但与政治一样,实行开卷考试,这时无论是学校还是学生都特别重视历史的教学。2001年、2002年、2003年连续三年,历史不算中考升学分数,这时,学校对历史课的安排有所变化,每周只安排两节,政治是三节。2004年、2005年连续两年,历史与政治、地理合称为文科综合,以70分的总分算入升学成绩,这时,历史再次被重视。2006年、2007年、2008年连续三年,文科综合不算入升学总分,这时历史课基本没有安排,学生的历史书也几乎是新的,没有再读过。2009年,历史再一次与70分的总分算入升学成绩,因此历史课再一次受到重视,学校的课时又一次开始增加。听说2010年中