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试析作文批改中的人文关怀 　　根据《语文新课程标准》要求，语文教学应体现出鲜明的人文性，而语文学科的人文性最能体现在作文教学中。因此，教师在作文教学中，应树立“以人为本”的思想，对学生多倾注些人文关怀，即要关注学生的成长，又要尊重学生的个性，使作文教学体现从语文教学的人文性。 　　一、作文教学要关注学生成长 　　《语文课程标准》强调语文教学要关注学生的情感态度和价值观，而学生的情感、态度与价值观的导向正确与否，最能体现在他们的作文中，因为我们历来强调“我手写我心”“说真话抒真情”。中学生正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，可塑性很强，教师在作文教学中，要发挥作文的育人功能，对学生在作文教学中自然流淌的情思，教师要悉心寻找。对积极、健康的思想感情予以肯定、赞扬；对消极、不健康的思想感情予以拨正、引导，使他们的精神航船朝着健康的方向行驶，从而形成正确的人生观。 　　二、作文教学要坚持激励原则 　　心理学告诉我们，希望是人们奋斗的原动力，快乐是人类最主要、最普遍的正面情绪，是人们获取精神享受的重要来源，而愉快教育正切合了人类的这一心理特点。学生作文，从本质上看也是一种劳动创造，他们成文一篇，都付出了不少的心血。因此，学生把作文交给老师之后，他们会急切地关心自己的劳动成果，希望从老师那儿得到鼓励和信心，评语是教师的观点，对学生具有导向作用。教师要从学生的角度去看待他们所写的内容，表达的情感