初中思想政治活动课教学初探.docVIP

初中思想政治活动课教学初探 　　【摘要】新修订的《课程标准》较大幅度地增加了实践活动的内容,如何用课改新观念指导活动课教学,创造性地上好活动课就成为广大思想政治教师值得探讨的课题。在教学实践中,应做到培养学生主体参与意识,探索能力,让学生注重体验,参与实践,才能充分发挥活动课的实效。 　　【关键词】活动教学主体参与综合能力思想政治 　　活动教学是指在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以能力培养为核心,促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。活动教学兴起于20世纪初的欧美国家,其中以美国教育家杜威的“做中学”为代表。杜威提出,人最初的知识,最能永久不忘的是关于怎样做的知识。作为发展个体,无论是认识的发展,还是知识的获得,情感、个性、态度的培养,都需要在丰富而多样的活动中、在自主的实践中实现。所以我们必须精心设计活动教学,进行必要的有益的探索。 　　1创设情景,激发学生的主体参与意识 　　思想政治课的实践活动,需要全体学生的积极参与,而作为主体参与意识的产生及培养,要创设情景和氛围。情景是指活动所需要的氛围,是由一定物质因素和精神因素构成的外部环境,学生的活动自始至终都离不开情境,都是在一定情境中进行的。情境对学生的活动具有积极的暗示作用,能够潜移默化地影响学生,激