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论实践教学法在法学教育中的运用 　　[摘要]现行法学教育中存在较多的弊端，纯理论教学不能适应法学教育的目标，实践教学法在法学教学中有明显的优越性。实践教学包括专题讨论、疑案辩论、专家讲座、实案旁听、观看实况录象、模拟审判、模拟仲裁、法律咨询、普法宣传、社会调查、法律援助、见习、实习等方式。实践教学的运用需要在教学计划中确立其应有的地位，需要加强师资培养，建设实践基地，加大相关投入等。 　　[关键词]实践教学法；法学教育；弊端；优越性 　　法学教育以培养职业法律人才为目标，教学过程中应注重实践性。而现行法学教育模式相对单一，其说教化的弊端决定了法学教育改革中应引入实践教学法。笔者试图从现行法学教学中存在的弊端和实践教学法在法学教育中的优越性，论证实践教学法必要性，并对实践教学法在法学教改中的具体运用作一些设想。 　　一、现行法学教学中存在的弊端 　　我国现行法学教学方式呆板、不注重实际操作能力培养的弊端与法学专业的课程设置有关。法学课程设置以传授系统理论知识为目的，没有考虑社会的实际需求和法学固有的实践性要求。而法学的实践性决定了法学教育的目的不但要使学生在教育教学中获得理论知识，更重要的是要使学生掌握相关的经验性与实践性知识。教学过程中教师灌输式的教学方法使得学生被动地接受教育，无法调动学生学习的主动性和积极性，也就无法实现法学教学的目的。具体而言，现行法学教学方法的弊端主要体现在