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关于商学院专业课双语教学方式方法的思考 　　论文关键词：双语教学专业词汇案例教学 　　论文摘要：通过青岛理工大学商学院与瑞士西北应用科技大学合作项目的实施情况，观察并分析了在双语教学中来自师生两方面的问题，针对这些问题，提出了解决方案。力求在教学实践中可以帮助师生解决实际的困难。 　　近年来，随着教育的国际化，很多院校都与国外建立了合作办学的新机制。青岛理工大学商学院自2006年与瑞士西北应用科技大学合作办学，开设国际商务专业课程。此合作项目所采用的教学模式是3+1，学生在国内学习三年，国外学习一年，学习期满合格后，由青岛理工大学颁发专科证书，瑞士西北应用科技大学颁发本科学位证书。这就要求学生在瑞士最后一年的学习中，要很快的进入到国外的教学学习环境中，很顺利地用英文直接听课学习，同同学之间进行讨论。否则，难以毕业。 　　所以这就要求学生在国内的这三年学习时间里，不仅要打好专业课的基础，同时也要打好英语的基础。必不可少的，其中要有很多主要专业课程采用双语教学的方式，还有些课程，由瑞方派老师直接过来用全英文授课。到目前为止，虽然很多大专院校的合作办学都采用和认可这样的教学方式，但在教学过程中仍然存在很多问题。 　　一、双语和全英文授课过程中存在的问题 　　国际商务管理专业三年的国内学习中，很多专业课程要直接用英文和双语来授课。包括：国际商务管理、管理会计、消费者行为学、宏观经济学等等。