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浅谈思想政治课堂教学情境的创设 　　学生智慧的进发往往是在一定的教学情境下发生的，如果教师能创设科学的、有价值的教学情境，不言而喻，将会收获良好的教学效果。那么什么是教学情境呢? 　　教学情境，是与教学文本的情意、文体、情理、语言及风格等形式高度和谐统一的教学氛围，它是“情”和“境”的融合，是为了达到既定的教学目的，从教学需要出发。创设与教学内容相适应的场景，或师生共同营造的课堂氛围。创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学，能力的培养，智力的发展以及道德情操的陶冶，有机的结合起来，从而达到既定的教学目的。所以在创设教学情境时应注意突出实用性，注重趣味性，加强探究性。 　　下面笔者谈谈创设教学情境的三种方法。 　　一、借助生活实例，创设真实的教学情境 　　心理学研究表明：学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。政治教学与生活是密切联系的，在政治教学中，教师要力求创设生活情境，激发学生积极思维，引导他们去发现和掌握生活中所内含的哲理，具体做法就是要紧密联系学生的生活环境，让学生熟知的生活实例走进他们的视野，使政治教学变得具体、生动、直观，使学生感悟、发现学政治的作用和意义，学会用政治的眼光观察周围的客观世界，增强学生应用政治哲理解决实际问题的能力。如：我在与学生学习八年级上册“谁言寸草心