思品课培养学生创新思维的策略例谈.docVIP

思品课培养学生创新思维的策略例谈 　　思想品德课既是学校进行德育教育的主渠道,更是培养学生创新意识,提高学生创新能力的重要载体。政治课教学应以培养学生的创新思维能力作为教学的目标和着力点。现就实施策略简述如下: 　　一、精心设计课堂导入诱发创新欲望 　　创新欲望是一种发现和探求新知识的心理需求。心理学研究表明,人的创新能力,不仅以其知识和智慧作基础,而且与创新欲望密切相关。马卡连柯指出:“教师必须自己去建立能够唤起学生的必要心理状态、观念、情感、动机,并激发他们学习的外部环境。”因此,在教学中,教师要精心设计课堂导入,把学生引入积极学习的思维状态中。 　　“良好的开端是成功的一半”,导课艺术讲究的是“第一槌就敲在学生的心上”,因此,课堂导入应该具有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性。 　　例如,在讲“走进青春”这一内容时,我用歌曲《小小少年》来导入新课,利用歌词提问:1.这首歌能否使你产生共鸣?为什么?2.你是否也像歌中唱的那样“但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了”?3.在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼?利用这种方式导入新课,可以更好地激发学生的兴趣,有利于发展学生的思维能力。 　　二、创设良好问题情境激发创新思维 　　学起于思,思源于疑,疑问是思维的火花。学生对自己不了解、不熟悉,或与自己的认识不一致、相冲突的东西总是充满好奇,总是希望了解它们,这就产生了强烈的求知欲,