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思想政治课对学生研究性学习的培养 　　【摘要】随着近年来新课程改革的实施,研究性学习已经成为中学课堂培养学生的一个方向。在初中的思想政治课堂中,教师要特别注重学生的研究性学习,通过重点对学生创新性、实践能力和思想道德素质的培养,不仅符合新课改政治学科的教育目标,而且对于学生学习的健康持续发展有重要的意义。 　　【关键词】研究性学习创新思想道德素质 　　一、初中政治课研究性学习对学生创新性的培养 　　对于初中生的思想政治课来说,研究性学习的核心就是对其创新性的培养。对学生政治课创新性的培养主要为两个方面:加强创新教育课堂教学模式和学习、引进创造技法,改革传统教学方法。 　　(一)要加强创新教育课堂教学模式。 1.要创造一种和谐民主的教学情境,建立平等的师生关系。教师要尊重学生、相信学生,教师投入的情感被学生感受后再作用于教师形成一种教与学相互推进的合力。 2.要激发学生的主体意识,把独立思考列为学生的第一常规训练。著名教育家陶行知在一首诗中写道:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只有每事问。”问题意识是思维的动力,是创新思维的基石。它不是天生的需要激发和培养。因此要鼓励学生质疑,对不同层次的学生设计不同程度的思考题,引起他们的兴趣和思考。对优生“锦上添花”,对差生“雪中送炭”。 3.教师要教给学生正确、科学的学习方法,把学习时间还给