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构建小学体育课堂大美育观教育模式的研究 李保利 前言 现代教育强调素质教育，学生素质的高低与国家未来的发展息息相关，因而我们必须在教学活动中提高学生的德智体美劳等各方面的素质。但是，在具体的教育教学过程中，美育的认识却存在着误区，很多教师都把美育当作专门学科的事情，例如当作美术学科的任务，从而在教育教学活动中忽视了美育。 一颗星表示：我需要努力！两颗星表示：我基本做到了！ 三颗星表示：我不错！ 四颗星表示：我离最好只有一步！ 五颗星表示：我很棒，请为我加油吧！ 学生为了争星，在练习学习活动中自觉修正了不好的行为习惯，体现了评价的艺术性，、进而也规范了学生的行为，使他们行为美化了。 结论 可以得到这样的结论：通过构建大美育观的教学模式，使教师学生对体育课都有了新的认识，体育课有了新的生命力，充满了活力，学生喜欢体育课，乐在体育中，长在体育中，美在体育中。