卫生统计学试卷分析与评价.pdfVIP

现代医药卫生 2012#-3fl30日 第28卷第6期 ModMed J Health。March30，2012，V01．28。No．6 ·945· 卫生统计学试卷分析与评价 肖焕波，袁作雄，聂立华，蔡纳新(首都医科大学燕京医学院．北京101300) 【提要】 为客观地评价教学质量和教学效果，发现教学过程中的薄弱环节以及存在的问题．在进行了考核方法改 革建立标准化试卷的基础上，对卫生统计学期末考试试卷进行综合分析与评价。结果显示，此次测试平均分较低．标准差 偏大，成绩服从正态分布，难题比重过大，区分度、信度较好。学生主观题得分偏低，综合应用能力不强，教师在今后的教 学中要注意针对相关知识点多实践．使学生融会贯通。 【关键词】卫生统计学； 试卷分析；评价研究 中图法分类号：R19 文献标识码：B 文章编号：1009—551912012)06-0945．02 考试是教学过程中重要的一个环节。试卷分析既可以评估学 表l 考试成绩频数分布 生的学习质量，又可以分析教师的教学质量．还可以分析试卷的 质量。教师可通过试卷分析发现试卷中存在的问题．及时调整教 学方法，不断提高试题质量和命题水平。而教学管理部门也可通 过研究试卷及试卷分析及时引导好教学．加强对教学管理以及题 库的建设。目前，试卷分析工作是高校进行教学质量监控的主要 方法。考核效果评价是本校在一系列教学改革的基础上的延伸． 通过这一过程，使得教学效果和教学质量逐步提升。 1材料与方法 1．1资料来源课堂教学采用卫生部高等医学院校《卫生统计 学》第6版作为教材，授课总学时72学时，其中理论课36学时． 实践课36学时。结业成绩包括3个部分：期末试卷成绩占总成绩 的70％；实践课成绩占总成绩的20％；平时作业与随堂测验成绩 占总成绩的10％。本次分析的试卷为期末考试试卷。共收到有效 答卷49份，试卷在考试后由教务管理部门统一封定。教研室相关 系数法，本次考试ot--0．6885，信度尚可。 人员集中阅卷，评分客观、公正。 2．1．3覆盖面评测覆盖系数是反映考核知识广度的重要指标。 1．2数据处理使用SPSSl3．0统计分析软件进行数据录入与分 本试卷覆盖系数(7--97％。一般考试命题前都填写“命题计划细目 析。试题难度(JP)的计算方法：主观性试题为氏某题答对人数，考 生总人数；客观性试题为肚某题考生得分的平均数，该题满分分 表”，这样可以人为地提高覆盖系数。另外，对于检验题目取样的 合适性程度．可以各章节所授课时与各章节试题分值进行相关性 数。试卷整体的难度采用加权平均法P=∑kiPi，其中第i道题目 分析。本次考试各章节所授课时与各章节试题分值的相关系数 的难度系数为Pi。占卷面总分的比例为ki。试题区分度的计算方 rO．769，P=O．006。 法：客观试题的区分度，将试卷按成绩排列．分别以高分组(前 2．1．4题型的分配客观性试题主要考核学生对一些基本概念、 27％)和低分组(后27％)计算出高分组P值(PH)和低分组P值 基本知识的掌握程度：主观性试题主要考核学生理解、描述和实 (PL)，某题区分度为D=P『PL；主观试题的区分度，设xH、XL分别 为高分组、低分组得分总数，N为高分组或低分组人数(即应试人 践分析能力。一般来说，试卷中客观题和主观题数量比例应为6：4 或7：3o本试卷中客观题和主观题数量比例为1：1．按题型分布 数的27％)，H、L分别为该题最高得分与最低得分。某题区分度为