现代教育技术与语文学应用探究.docVIP

现代教育技术与语文教学应用探究 河南新乡长垣一中（初中部）王会霞 453400 电话邮箱：miaozhai@ 摘要：随着高科技的迅猛发展和计算机网络日益广泛地应用，现代教育技术与语文课堂教学结合起来,向传统语文教学提出了挑战，以它前所未有的教学效果优势,打破了传统的语文教学方式。但任何事物都具有两面性，现代教育技术也是如此，在语文课堂教学中也存在着明显的不足。在今后的教学中要努力探索出二者完美结合的途径。 关键词：现代教育技术 语文教学 优势 不足 随着高科技的迅猛发展和计算机网络的日益广泛地应用，多媒体教室、语音室、微机室、电子阅览室等已逐步走进学校，尤其是计算机辅助教学与课堂教学的结合，无疑是对传统课堂教学的挑战，最为突出的体现是在语文教学上，以它前所未有的优势打破了传统的语文教学方式。但任何事物都具有两面性，现代化教育手段也是如此，在语文课堂教学中也存在着不足。 一、现代化教育技术在语文课堂教学中的优势 在语文课堂教学中，以CAI为主的现代化教学手段，体现了传统语文教学前所未有的优势，它独特的方式、鲜明的特性、真实的情境，更易实现和加固语文教学目标。 （一）现代化教育技术有利于激发语文学习的兴趣 美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是语文课堂教学生命的盐，只有充分兴趣的语文课堂教学，才有滋有味，充满活力；兴趣是最好的老师，只有充满兴趣的语文课堂教学，才能充分发挥学生的主体性，开启学生的想像力，培养学生的创造力。而以CAI为核心的现代化教学手段，它以图、文、声、像并茂的形式，化静为动，化无声为有声，化抽象为具体，把静止无声的文字，变成生动可感的插图、动画、有声语言，对学生多种感官产生刺激，从而引起注意，大大激发了学生的学习兴趣。 例如在教学《沁园春·雪》一诗时，如果用嘴干讲北国雪景多么美，祖国河山多么壮丽，显得空泛无力，于是我先放一首歌曲《塞北的雪》来激发学生的思维，寂静的教室，悠扬动听的歌声，把学生带入了一望无际的茫茫雪原的辽阔景色中。然后让学生朗读诗歌，同时播放flash声屏显示：在悠扬雄浑的背景音乐中，银装素裹的大兴安岭、蜿蜒的长城、辽阔的黄土高原，滔滔的黄河，在飘洒飞舞的雪花映衬下，显现转换，使学生在文、曲、图交相辉映中很快领悟了伟人毛泽东的豪迈气概，对北国“千里冰封”的茫茫雪野有了感性的认识，也更激起了学生对祖国河山的美好联想和想像 （二）现代化教育技术有利于突破语文教学的重难点 随着教育的现代化，现代教育技术在教学运用中的优势俞来俞受到广大教育同仁的关注和青睐，它的简洁直观代替了教师烦琐的语言，化抽象为具体，化无形为有形，从感性的角度突破了语文教学的重、难点。如在讲《观潮》（宋·周密）一课时，如何描写钱塘之潮涌的形状气势是本文教学的重点，也是难点，授课时，采用电影剪辑与powerpoint整合课件，向学生展示了钱塘江的“一线潮、回头潮”等变化的动态景观：白浪翻滚，犹如千万匹白色战马，由远而近，潮声震耳欲聋，身临其境般的感受，使学生对潮来之势的感受一下子被声、光、像的刺激调动了起来，直至江水恢复平静，学生的心也随之松了一口气。现代化教育技术手段融于语文课堂，使《观潮》的重、难点轻而易举地解决了，既省时又省力。 （三）现代化教育技术有利于唤起回忆，积累语言 “为学之道在于后积而薄发”，只有读得多，记得多，聚沙成塔，应用起来才会左右逢源，得心应手，达到古诗所形容的“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”的境界。但就一个硬邦邦的“背”字，学生就能轻松愉快地积累语言了，事实说明不能，机械的记忆费时大，收效小，只能加重学生负担，扼杀学习积极性。语文教学中凭借现代化教学媒体的直观性形象的精心组合，使学生学得牢，记得巧，用得上。例如，《春》（朱自清）语言优美，是学生积累语言的好材料，为了使学生轻松积累，记忆深刻，出口成章，下笔成文，先让学生用横线划出自己喜爱的语句，美美地饱读，然后利用现代化教育手段制作成动感的画面再现文中情景，让学生描述。这样，文中佳句随着画面的播映从学生脑海中自然涌出，没有一个“背”字，学生就轻松快乐地积累了语言。 语文教学仅着眼于传授课内知识是远远不够的，必须在课堂中穿插一些与教学内容相关的知识片断来扩大学生的视野，丰富学生的思维空间，但传统的教学受时空限制，可谓是“心由余而力不足”，有了现代教育手段，问题就迎刃而解了。如在讲《春酒》（琦君）一课时，为了深化学生对琦君借酒思乡的理解，PowerPoint课件链接了台湾诗人余光中的《乡愁》和舒兰的《乡色酒》两个FLASH短片，学生一边欣赏，一边感悟，这样既深化了教学内容，又拓展了语言知识层面，真可谓一举两得了。 （四）现代化教育技术有利于培养学生的